综合解析鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动单元测试试卷（详解版）.docxVIP

鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动单元测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、下列说法中正确的是（）

A．两个力的三要素相同，则这两个力不平衡

B．用力推地上的木箱没推动，是因为推力小于摩擦力

C．运动的小球受到的一切力消失，小球会静止

D．鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力

2、如图所示，A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的是（）

A．石块A所受石块B作用力的方向斜向右上方

B．石块B受到石块A的重力和石块C对石块B的支持力的作用

C．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力

D．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力

3、在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（）

A．工件受摩擦力，方向水平向右

B．工件受摩擦力，方向水平向左

C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力

D．工件所受到的重力与传送带对工件的支持力是一对平衡力

4、某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如下表，则下列说法不正确的是（）

次数

质量m/kg

重力G/N

重力和质量的比值/（N/kg）

1

0.1

0.98

9.8

2

0.2

1.96

9.8

3

0.3

2.94

9.8

A．小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值（如表格），可得重力与质量成正比

B．小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图象（如图），可得重力与质量成正比

C．小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差

D．小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验

5、在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，毛巾的表面比木板的表面更粗糙，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（）

A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F=F3 D．F1＞F2=F3

6、自行车是节能环保的交通工具。关于小华骑自行车上学的情形，下列说法正确的是（）

A．小华在骑行过程中，相对于路旁的树木是静止的

B．小华骑车左转弯时，其运动状态发生改变

C．自行车所受重力与自行车对地面的压力是一对平衡力

D．自行车所受重力与自行车对地面的压力是一对相互作用力

7、班长在操场上骑自行车，下面有关力的分析正确的是（）

A．车的重力和地面对车的支持力是一对相互作用力

B．车的重力和地面对车的支持力是一对平衡力

C．车对地面的压力和地面对车的支持力是一对相互作用力

D．车的重力和车对地面的压力是一对相互作用力

8、关于足球比赛中涉及到的物理知识。下列说法中正确的是（）

A．足球鞋底凹凸不平，是为了增大鞋底与地面的压强

B．足球在空中飞行时，不受任何力的作用

C．用头顶足球时头感到痛，说明足球对头的力大于头对足球的力

D．守门员接住足球，说明力可以改变物体的运动状态

9、下面关于力学现象的解释中，不正确的是（）

A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一定是因为受到力的作用

B．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状

C．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力

D．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用了力的作用是相互的

10、如图所示是探究阻力对物体运动影响的实验，下列说法中正确的是（）

A．实验中运动的小车会停下来，说明力不是改变物体物体运动状态的原因，而是维持物体的运动的原因

B．由于小车具有惯性，到达水平面后能继续向前运动

C．实验表明，小车在毛巾上阻力最大，速度减小得最慢，滑行距离最短

D．利用此实验可验证牛顿第一定律

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图所示，有一个人用水平向前的力推一辆小车匀速前进，推力为50N，则小车受到地面的摩擦力为N。突然，他发现车的正前方不远处有一个人，为避免撞人的危险，他立即用100N的水平力向后拉小车，此时小车受到的摩擦力的方向（选填“不变”或“改变”）。

2、