难点详解鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动专项攻克试卷(解析版).docxVIP

难点详解鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动专项攻克试卷(解析版).docx

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鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动专项攻克

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、假如一切物体间的摩擦力突然全部消失,下列现象中不可能发生的是()

A.静止在水平路面上的汽车无法启动

B.微风能吹动铁轨上的火车

C.手无法握笔写字

D.人轻轻一跳就可以离开地球

2、如图所示,放在水平桌面上静止不动的杯子,受到彼此平衡的两个力是()

A.桌子受到的重力和杯子对桌面的压力

B.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力

C.桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力

D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力

3、下列有关力的说法正确的是()

A.用力捏橡皮泥,橡皮泥发生形变,说明力可以改变物体的形状

B.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点有关

C.用手提水桶时,只有手对水桶施加了力,而水桶对手没有力的作用

D.放在桌面上的水杯对桌面的压力的施力物体是桌面

4、如图所示,质量分别为、的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板上,随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运动,当木板突然停止时,以下说法正确的是()

A.若m1m2,甲将与乙发生碰撞

B.若m1m2,甲将与乙发生碰撞

C.它们始终不会碰撞

D.只有当m1=m2,甲与乙才不会碰撞

5、下列几组生活现象与其所蕴含的物理知识,对应完全正确的是()

A

B

现象

知识

现象

知识

橡皮筋受拉力发生了形变

力的作用是相互的

用力捏车闸可使自行车停下

减小摩擦

人穿旱冰鞋推墙时会后退

鞋底上刻有凹凸不平的花纹

C

D

现象

知识

现象

知识

拍打窗帘能清除表面浮灰

利用惯性

利用铅垂线判断墙壁是否竖直

重力方向竖直向下

助跑能使运动员跳得更远

关闭发动机的汽车慢慢停下来

A.A B.B C.C D.D

6、如图所示,A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态,下列说法正确的是()

A.石块A所受石块B作用力的方向斜向右上方

B.石块B受到石块A的重力和石块C对石块B的支持力的作用

C.石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力

D.石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力

7、关于足球比赛中涉及到的物理知识。下列说法中正确的是()

A.足球鞋底凹凸不平,是为了增大鞋底与地面的压强

B.足球在空中飞行时,不受任何力的作用

C.用头顶足球时头感到痛,说明足球对头的力大于头对足球的力

D.守门员接住足球,说明力可以改变物体的运动状态

8、小贺在做“探究改变摩擦力大小的方法”的实验时,提出了如下四个猜想,根据你对本实验的探究,发现猜想与实验结果不相符合的是()

A.使物体间的接触面变小,摩擦力就变大

B.使物体对接触面的压力变大,滑动摩擦力就变大

C.使接触面变光滑,摩擦力就变小

D.把滑动变成滚动,摩擦力就变小

9、如图所示,一轻质弹簧(即重量不计)放置在水平地面上,将一个重量为G的小球轻放在其上端并保持静止状态。图中分别画岀了小球与弹簧的受力示意图。下列分柝判断正确的是()

A.与F3是一对平衡力 B.G与是一对平衡力

C.与F3是一对相互作用力 D.与F3是一对相互作用力

10、“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆,实现了人类探测器的首次月背软着陆。为了增加着陆的安全性,探测器通过接力避障的方式下降至100米左右悬停,通过地形的最优识别方法找到安全区域降落。下面说法正确的是()

A.发动机熄火后,火箭仍能继续向前飞行,是因为受到惯性的作用

B.“太空刹车”过程中,火箭向前喷出燃气,利用了二力平衡的原理

C.探测器关闭发动机后进行绕月运动,从近月点向远月点运动过程中,机械能保持不变

D.为了增加着陆的安全性,探测器悬停时,不受力的作用

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、请在下面的数字后面填上适当的单位:

①一只苹果重约1.5,②一瓶矿泉水的体积大约是500,③空气密度1.29.

2、如图,两相同小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下,撞击水平面上的小木块,该实验是探究动能与的关系,通过比较

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