小学美术三年级未来建筑教学方案.docxVIP

一、课程基本信息

*授课年级：小学三年级

*授课课时：1-2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

*课型：造型·表现/设计·应用

*领域：美术与生活、美术与科技

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解建筑的基本构成要素（如形状、色彩、材质等），以及建筑与功能、环境的关系。

2.引导学生观察、分析不同类型建筑的特点，尝试运用绘画、拼贴等多种表现手法，设计并创作一幅（或一组）“未来建筑”作品。

3.鼓励学生大胆运用线条、色彩和造型进行表现，发展初步的空间想象能力和造型表现能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、欣赏等方式，激发学生对未来建筑的好奇心和探究欲望。

2.引导学生从功能、造型、材料、环保等多个角度思考未来建筑的可能性，培养发散性思维和创新意识。

3.在创作过程中，学习运用联想、夸张、变形等方法进行构思和表现。

（三）情感态度与价值观

1.感受建筑的美，体验设计与创造的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。

2.树立初步的环保意识和对未来生活的美好向往，培养热爱生活、勇于创新的精神。

3.在小组讨论和作品分享中，学会倾听与表达，培养合作与交流能力。

三、教学重难点

*重点：引导学生展开丰富的想象，设计出具有创意和一定功能的未来建筑，并能用绘画等形式生动地表现出来。

*难点：如何将抽象的想象转化为具体的视觉形象，使未来建筑既具有独特性、趣味性，又能体现一定的合理性（如功能与造型的结合）。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含世界各地奇特建筑图片、科幻电影中的未来建筑片段、学生优秀作品范例等。

2.教具：建筑模型（简单几何体组合）、各种绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧材料（可选，用于立体拼贴）。

3.板书设计：提前规划好板书的主要内容，如课题、关键词（形状、色彩、功能、材料、环保等）。

（二）学生准备

1.绘画工具：素描纸或彩色卡纸、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。

2.手工工具（可选）：剪刀、胶水、废旧纸盒、瓶盖、小木棍等。

五、教学过程

（一）导入新课（约5-7分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师：“同学们，我们每天生活、学习的房子，上学路上看到的高楼大厦，它们都是建筑。你们有没有想过，再过一百年，甚至更远的未来，我们的建筑会是什么样子的呢？它们会飞吗？会自己移动吗？还是会像大树一样生长？”

*播放一段科幻电影中未来城市或奇特建筑的短视频片段，或展示几张极具想象力的未来建筑概念图。

2.引出课题：“今天，就让我们一起插上想象的翅膀，当一回小小建筑设计师，来设计我们心目中的‘未来建筑’吧！”（板书课题：未来建筑）

（二）新知探究与技法学习（约10-15分钟）

1.“建筑万花筒”——感知与讨论：

*回顾与观察：引导学生回忆自己熟悉的建筑，说说它们的样子（形状、颜色）和作用。

*欣赏与分析：展示一些造型独特的现代建筑图片（如悉尼歌剧院、鸟巢、奇特的仿生建筑等），引导学生观察它们的外形特点、色彩搭配和可能使用的材料。

*思考与提问：“这些建筑和我们平时看到的房子有什么不同？建筑师为什么要这样设计？”（引导学生从美观、功能、环境适应等方面思考）

2.“未来畅想家”——启发与构思：

*头脑风暴：“未来的建筑，会有哪些神奇的功能呢？”（如：会呼吸的房子、会移动的家、能净化空气的建筑、建在海底或太空的建筑、利用太阳能或其他新能源的建筑等）。教师将学生的奇思妙想简要记录在黑板上。

*“未来建筑的秘密”：引导学生从以下几个方面展开思考：

*形状：未来的建筑可以是什么形状的？（圆形、方形、不规则形、像动物、像植物……）

*材料：未来的建筑会用什么特别的材料建造？（环保材料、智能材料、发光材料……）

*色彩：未来的建筑会是什么颜色的？（单一色、多彩色、会变色……）

*环境：未来的建筑会建在哪里？（陆地、海洋、天空、太空……）它与周围环境是什么关系？（和谐共生、保护环境）

3.“小小设计师”——技法提示：

*表现方法：教师简要介绍绘画表现（线描、涂色）和简单拼贴的方法。

*构图建议：可以画一座主体建筑，也可以画未来建筑群；注意建筑的大小、前后、高低关系。

*细节添加：鼓励学生添加门窗、阳台、楼梯、周围环境（道路、绿化、飞行器等），使画面更丰富。

*展示优秀学生作品范例，分析其创意点和表现手法，拓宽学生思路。

（三）创作实践（约15-20分钟）

1.提出创作要求：

*“请同学们大胆发挥想象，设计一座或一组未来的建筑。”

*“