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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2025版《义务教育课程方案》测试题（含答
案）
一、填空题。
1.义务教育课2025版培养目标是（有理
想）、（有本领）、（有担当）。
2.义务教育课程包括（国家课程）、（地方课程）
和（校本课程）三类。以（国家课程）为主体，奠定
共同基础；以（地方课程）和（校本课程）为拓展补
充，兼顾差异。
3.（国家课程）由国务院教育行政部门统一组织
开发、设置。所有学生必须按规定修习。
4．小学阶段开设英语，起始年级为（三）年级；
（科学）在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开
设物理、化学、生物学）。
5.（地方课程）课程由省级教育行政部门规划设
置，原则上在部分年级开设。
6．义务教育课程九年一贯设置，按（“六三”）
学制或“五四”学制安排。
7．一至二年级每周（26）课时，三至六年级每周
（30）课时，七至九年级毎周（34）课时，九年新授
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
总课时数为9522。小学每课时按（40）分钟计算，初
中每课时按（45）分钟计算。
8．义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时
比例，国家课程占比中课时比重最高的是（语文）
(20%~22%),其次是（数学）（13%~15%)，再次是（体
育与健康）（10%~11%)。
9．学习经验结构化有两条路径、三种策略。两条
路径是指（横向结构化）与（纵向结构化）。三种策
略包括（横向结构化），组织者是真实活动：纵向结
构化﹣自下而上，组织者是已有的知识与技能：纵向
结构化﹣自上而下，组织者是已学过的学科基本概念
与原理。
10．新评价有三条变革路径：（纸笔考试）仍是
选拔性考试的主要方式，（表现评价）是素养导向评
价改革的着力点，（过程数据）是评价与技术融合新
方向。
11．义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义
情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、
增强综合素质上下功夫，使学生（有理想）、（由本
领）、（有担当），培养德智体美劳全面发展的社会
主义建设者和接班人。
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