一年级下册部编版语文第三单元口语交际请你帮个忙教案教学设计.docxVIP

一年级下册部编版语文第三单元口语交际请你帮个忙教案教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容《一年级下册部编版语文第三单元口语交际请你帮个忙》的设计，严格遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》的基本理念。在知识与技能维度，本课的核心概念是“口语交际”，关键技能包括倾听、表达、沟通和合作。学生需要了解口语交际的基本原则和技巧，能够运用恰当的语言表达自己的请求和帮助，培养良好的沟通能力。在过程与方法维度，本课倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用口语交际技能。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的合作意识、责任感和人际交往能力，促进学生全面发展。同时，本课内容与单元其他口语交际内容紧密相连，共同构成一年级下册语文课程中口语交际的完整体系。

2.学情分析

一年级下册的学生正处于语言能力快速发展的阶段，具备一定的口语表达基础。然而，由于年龄和经验的限制，他们在口语交际过程中仍存在一些问题，如表达不清晰、沟通不畅、缺乏合作意识等。本课的教学分析需充分考虑学生的认知起点和潜在困难。首先，学生已有的知识储备包括基本的口语表达技巧和生活经验；其次，他们在技能水平上存在个体差异，部分学生可能存在沟通障碍；再次，学生的认知特点表现为好奇、好动、易受外界影响；最后，他们对口语交际的兴趣倾向各不相同，部分学生可能对角色扮演等活动感兴趣。针对这些情况，教师需在教学中注重个体差异，关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高口语交际能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的认知结构，掌握口语交际的基本知识和技能。学生将能够识记口语交际的基本原则，理解不同情境下的表达方式，并能够应用这些知识进行简单的沟通。具体目标包括：说出常见的礼貌用语，描述不同场景下的交际技巧，解释口语交际中倾听和表达的重要性，比较不同交际方式的优劣，归纳总结有效的交际策略，运用所学知识解决简单的交际问题。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，提高倾听、表达、沟通和合作的能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成基本的口语交际任务，如请求帮助、表达意见；能够从多个角度评估交际效果，提出改进建议；通过小组合作，完成一份关于交际技巧的调查报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的良好品格和社会责任感。学生将通过参与交际活动，学会尊重他人、乐于助人，并在日常生活中践行这些价值观。具体目标包括：通过了解他人的需求，体会帮助他人的快乐，培养合作意识和团队精神；在交际过程中养成诚实守信、尊重他人的习惯；能够将课堂所学的交际技巧应用于实际生活，提高人际交往能力。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生的逻辑推理和批判性思维能力。学生将通过分析交际情境，学会提出问题、寻找证据、进行推理和论证。具体目标包括：能够构建交际情境的模型，并用以解释交际现象；能够评估交际策略的有效性，提出创新性问题解决方案；通过讨论和辩论，提高逻辑推理和批判性思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将通过参与评价活动，学会设定目标、监控过程、评估结果。具体目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点；能够依据评价量规，对同伴的交际表现给出具体、有依据的反馈意见；能够甄别信息来源，评估信息的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握口语交际的基本原则和技巧，以及在实际情境中有效地运用这些技巧。重点包括：理解口语交际的礼貌原则，能够运用恰当的语言表达自己的请求和帮助，掌握倾听、表达、沟通和合作的基本方法。通过角色扮演和情景模拟，学生能够将理论知识转化为实际操作能力，提高在日常生活中进行有效沟通的能力。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服在复杂交际情境中表达不清晰、沟通不畅的问题。难点在于：学生如何在不同情境中灵活运用交际技巧，如何在表达时做到既准确又得体。难点成因包括：学生对交际情境的理解不够深入，缺乏实际操作经验，以及心理上的紧张和焦虑。通过设计多样化的教学活动和提供充分的实践机会，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计互动式PPT，包含口语交际原则、情景模拟示例。

教具：准备图表展示交际技巧，模型教具辅助理解复杂情境。

实验器材：无特殊实验，但需确保教室内环境适宜口语练习。

音频视频资料：收集相关交际技巧的演示视频，增强直观学习体验。

任务单：制定详细的口语交际