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小学安全教育课程教案范本

一、课程名称

交通安全“小卫士”养成记

二、授课对象

小学中高年级（三至六年级）学生

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、授课教师

[此处可填写教师姓名]

五、课程目标

1.知识与技能：使学生了解基本的交通规则，认识常见的交通标志（如红绿灯、人行横道、禁止通行等），掌握安全过马路、安全乘车的基本方法。

2.过程与方法：通过情景模拟、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与，在体验和互动中学习交通安全知识，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识，认识到交通安全的重要性，树立“安全第一”的观念，争做文明出行的小卫士。

六、教学重点与难点

1.教学重点：认识常见交通标志，掌握安全过马路和安全乘车的方法。

2.教学难点：将所学交通安全知识内化为自觉行为，并能在实际生活中灵活运用，应对可能出现的简单交通状况。

七、教学准备

1.教师准备：制作包含交通标志、交通事故案例（选取适合小学生，避免过于惊悚）、安全过马路及乘车动画或短视频的PPT课件；准备常见交通标志的图片卡片或实物模型；设计情景模拟所需的简单道具（如“方向盘”、“斑马线”标识等）。

2.学生准备：预习课本中关于交通安全的内容（如有）；鼓励学生观察日常生活中的交通现象和交通标志。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：教师：“同学们，每天我们上学、放学都离不开交通。马路上车来车往，我们如何才能保证自己的安全呢？今天，我们就一起来学习交通安全知识，争当一名合格的交通安全‘小卫士’，好不好？”

2.图片/短视频展示：播放一段简短的、充满活力的城市交通繁忙景象视频，或展示一组行人、车辆遵守交通规则的和谐图片，以及一组（经过处理的）不遵守交通规则可能导致危险的对比图片（注意尺度，以警示为目的）。提问：“看完这些，你们有什么感受？”引导学生初步感知交通安全的重要性。

（二）新知探究，学习规则（约15分钟）

1.认识交通信号灯和斑马线：

*教师：“在马路上，我们首先要认识谁呢？它有三种颜色，指挥着车辆和行人。”（引导学生说出“红绿灯”）

*PPT展示红绿灯图片，讲解“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的含义。强调黄灯时已过停止线的可以继续通过，未过停止线的必须停下。

*提问：“行人过马路，要走哪里才安全呢？”（引导学生说出“斑马线”）展示斑马线图片，讲解斑马线的作用，强调“一停二看三通过”。

2.认识常见交通标志：

*PPT展示“禁止通行”、“禁止鸣笛”、“注意儿童”、“人行横道”、“直行”、“左转”、“右转”等常见交通标志图片。

*采用“猜一猜”、“我说你指”等互动游戏方式，引导学生辨认标志，理解其含义。可以将标志卡片分发给小组，让小组讨论后派代表介绍。

*教师总结：交通标志是无声的语言，能保护我们的安全，我们一定要认识并遵守。

3.安全乘车我知道：

*提问：“我们乘坐公交车或私家车时，要注意什么呢？”

*学生自由发言后，教师结合PPT或短视频总结：

*等车时，要在站台或指定地点等候，不追逐打闹，不将头手伸出站台。

*上车时，按顺序排队，不拥挤，不抢上。

*乘车时，要坐稳扶好，不把头、手伸出窗外，不大声喧哗，不干扰司机开车。

*下车时，注意观察后方来车，从右侧车门下车。

*强调：未满规定年龄，不能乘坐副驾驶；乘坐摩托车必须佩戴安全头盔。

（三）情境模拟，巩固深化（约12分钟）

1.“安全过马路”角色扮演：

*教师在教室地面用粉笔画出简单的“马路”、“斑马线”、“红绿灯”（可用不同颜色卡片代替）。

*请几名学生分别扮演行人、小汽车司机、交通警察（可选）。

*设置不同情境：红灯时过马路、绿灯时过马路、没有红绿灯的路口如何过马路、马路边玩耍等。

*其他学生观察，并对扮演者的行为进行评价，指出正确与错误之处。教师进行引导和纠正。

2.“我是安全小乘客”小组讨论：

*教师提出情境：“如果你坐在爸爸开的车里，看到爸爸边开车边看手机，你会怎么做？”“公交车上，有同学要把垃圾扔出窗外，你会怎么说？”

*学生分小组讨论，每组选一个代表分享讨论结果。

*教师引导学生认识到不仅要自己遵守交通规则，还要提醒身边的人。

（四）案例分析，警钟长鸣（约5分钟）

1.分享安全小故事/案例：选取1-2个真实的、与小学生相关的交通安全事故案例（注意选择，避免血腥恐怖，重点分析原因和教训）。

2.提问：“这个事故是怎么发生的？如果当时他们怎么做，就可以避免事故的发生？”

3.引导学生反思：不遵守交通规则可能带来的严重后果，从而强化安全意识