2021-2025北京初二二模生物汇编：绿色植物的呼吸（京改版）.docxVIP

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2021-2025北京初二二模生物汇编

绿色植物的呼吸（京改版）

一、选择题

1．（2025北京西城初二二模）在验证植物的呼吸作用时，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子分别放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃蜡烛在瓶内的燃烧情况。下列叙述错误的是（????）

A．两瓶中应放入等量的种子

B．两组装置应放在相同的环境中

C．乙瓶中放置的是萌发的种子

D．实验说明呼吸作用消耗氧气

2．（2022北京石景山初二二模）在两个密闭的广口瓶中悬挂大小相同的纱布袋，A瓶布袋中放入萌发的种子，B瓶布袋中为等量煮熟的种子。广口瓶中分别加入等量的澄清石灰水（如图），一段时间后轻轻晃动广口瓶。下列相关叙述错误的是

A．A瓶中石灰水变浑浊

B．B瓶中石灰水无明显变化

C．本实验说明萌发的种子吸收氧气

D．本装置需要放在温暖的环境中

二、综合题

3．（2023北京平谷初二二模）为探究温度对光合作用与呼吸作用的影响，某生物兴趣小组利用天竺葵进行实验，下表为实验测量数据表，请分析回答下列问题。

温度(℃)

15℃

20℃

25℃

30℃

35℃

吸收二氧化碳的速率(mg/h)

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

释放二氧化碳的速率(mg/h)

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

(1)二氧化碳是光合作用的原料之一，它进出叶片的门户是。

(2)实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，其他实验条件都是相同且适宜的，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率。该实验的变量是，实验中为控制单一变量采取的措施有。

(3)实验进行前，(填“是”或“不是”)必须对天竺葵进行暗处理，并说出你的理由。

(4)根据表中数据可知，随着温度升高，呼吸作用逐渐(填“增强”或“减弱”)，可见，适当夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。

三、实验探究题

4．（2021北京房山初二二模）我区某校兴趣小组对绿色植物的呼吸作用展开了如图所示的探究。

??

①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。

②再取四套这种装置，将长势相相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。

③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理。

④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“＋”表示浑浊，“－”表示澄清，记录在下表中、

组别

第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

实验结果

－－

＋＋＋

？

＋

－

（1）选择长势相相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是。

（2）对比第1组和第2组的实验结果说明。

（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果（用“+”、“－”表示）。

（4）下图中结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为（填写A、B、C），原因是。

??

（5）综合1~5组的实验结果说明。

参考答案

1．C

【分析】（1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验要遵循单一变量原则。

（2）植物的呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的表达式为：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。

（3）萌发的种子具有呼吸作用，煮熟的种子不能进行呼吸作用。结合题图可知，甲装置中，装有萌发种子的瓶中蜡烛熄灭，而乙装置装有煮熟种子的瓶中蜡烛正常燃烧。

【详解】A．为保证实验的科学性，两瓶中应放入等量的种子，这样除了种子是否有生命力这一变量外，其他可能影响实验结果的因素保持一致，遵循单一变量原则，A正确。

B．两组装置应放在相同的环境中，目的是使其他外界条件相同，避免环境因素对实验结果产生干扰，保证变量的唯一性，B正确。

C．乙瓶中蜡烛正常燃烧，说明瓶内有充足氧气，应放置的是煮熟的种子，因为煮熟的种子已死亡，不能进行呼吸作用消耗氧气；而甲瓶中蜡烛熄灭，是因为萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，C错误。

D．甲装置中装有萌发种子的瓶中蜡烛熄灭，说明瓶内氧气被消耗，而煮熟种子的瓶中蜡烛正常燃烧，通过对比可说明呼吸作用消耗氧气，D正确。

故选C。

2．C

【分析】向澄清的石灰水中通入二氧化碳，澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。

【详解】A瓶中，种子萌发时，会吸收氧气，