语文园地三教学设计：发现词语规律与积累语言知识.pdfVIP

《语文园地三》教学设计1

教学目标：

1、复习本单元内容，并学会运用能发现内在联系。

2、练习积累。

3、自己通过观察、或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名

人以及家乡近年来有哪些变化

第一

一、我的发现

1、要学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是一

个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。

2、接着学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后

一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”

要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组，前一个表示物品

（东西），后一个表示场所。

3、在学生发现规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：

游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿

洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿

二、日积月累

1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉

字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：

（1）学生读读认识的字，并借助读读不认识的字，看看每组里两个字

之间有什么关系。

（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。有针

对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。

（3）可分男女或同桌之间进行对比读。

（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字

连，熟记反义“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。

（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。

2.“我会填”是搭配的练习，让学生在运用中积累。对的意思，

Garden3TeachingDesign

1

Teaching

objectives:

1.Reviewthecontentofthisunitandlearntouseittodiscovertheinner

connectionsofwords.

2.Practice

accumulation.

3.Learnaboutthescenicspots,products,celebritiesinyourhometownthroughobservation,

consultationorinformation,aswellasthechangesinyourhometowninrecentyears.

第一

1.Myfindings

1.Guidestudentstodiscoverthatthetwowordsineachgroupcontainthesametwowords.The

secondwordisanadditionofawordtothepreviousword,andthetwowordshavedifferent

meanings.

2、接着学生发现,左边一栏的每一组词