23海底世界(教学设计)2025-2026学年统编版语文三年级下册 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

23··········2025-2026·······

三年级下册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册的《海底世界》。

本章节主要介绍了海底世界的景色、生物及其生活习性。通过阅读，学生可以了

解到海底世界的丰富多彩和神秘之处。

教学重点为引导学生通过阅读理解课文内容，感受海底世界的美丽和奇特，培养

学生的阅读兴趣和想象力。教学难点在于帮助学生理解海底生物的生活习性，并

能够运用到实际情境中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与

提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《海底世界》，学生能够运

用课文中的词汇和句式进行表达，提升语言运用能力；通过分析海底生物的生活

习性，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏海底世界的美丽景色，培养

学生的审美情趣和创造力；同时，通过学习课文，学生能够理解并传承中华优秀

传统文化。

学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达

能力。在知识方面，学生对自然环境有一定的了解，但对海底世界的认识相对有

限。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生建立

起对海底世界的直观认识。

在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力。他们能够通过阅读课文，结合自

己的生活经验，对海底生物的生活习性进行理解和推测。然而，部分学生在阅读

长篇文章时可能会出现注意力不集中的情况，因此在教学过程中，教师需要采用

多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读专注力。

君子忧道不忧贫。——孔丘

在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，他们喜欢探索未知的世界，对于

海底的神秘生物充满好奇。此外，学生的合作意识和团队协作能力也较强，他们

喜欢通过讨论、分享的方式共同学习。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学

生可能存在阅读习惯不佳、作业拖延等问题。针对这一情况，教师需要在教学过

程中注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真预习和复习等。

对于课程学习的影响，学生的知识背景和能力水平决定了他们对海底世界的认识

程度，以及他们在阅读课文时的理解深度。学生的素质和行为习惯则影响着他们

在课堂上的参与度和学习效果。因此，教师需要充分了解学生的学情，制定合理

的学习目标，采用适当的教学方法，以提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、

课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台。

3.信息化资源：海底世界相关的图片、视频、动画、音频资料。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们