2025年部编版小学三年级语文上册第二单元第7课《听听,秋的声音 》 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

7*听听，秋的声音

【教材分析】

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗

的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋

天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

【学情分析】

通过对前几篇课文的学习，学生已了解了秋天里人们对家乡、对友人的怀念，

孩子在秋天感受到的美，秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下

了基础，虽然诗歌语言精练，跳跃性强，但是相信理解起来并不难，不过学生对

秋天声音的直观感受不强，还需要老师的引导。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

【教学重难点】

理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。

【课前准备】

1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

2．准备录音机1台、实物投影仪1架。

【教学过程】

一、享受音乐，发挥想象

1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放

音乐磁带)。

2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？

4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相

同，想知道吗？(揭题读题)

二、欣赏朗读，感受诗情

1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

生字可以多读几遍。

2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多

读几遍。

3．朗读展示，想象表演。

a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可

仿读，可评点。

b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”

蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”

(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感

情地读，也可以用想象地表演来促读。)

4．配乐朗读。

a．老师播放音乐，学生配音试读。

b．指名朗读，当堂展示。

三、想象创作，续写小诗

1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，

行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗

读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画

上插图，制成作品，准备展览。

四、课外活动

举行小小诗展，感受成功的喜悦。

【板书设计】

听听，秋的声音黄叶

蟋蟀