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小学语文“五年级上册”复习要点

同学们，五年级上册的语文学习旅程即将告一段落。这一册的学习，在字词的积累、阅读的深度和习作的表达上，都对大家提出了新的要求。为了帮助大家更好地梳理所学知识，巩固学习成果，下面我将从几个核心方面为大家提供复习要点，希望能为大家的期末复习指明方向，让我们的复习更具针对性和实效性。

一、总复习策略：明确目标，有的放矢

复习不是简单的重复，而是一个查漏补缺、系统梳理、巩固提升的过程。在开始具体内容复习前，希望同学们能：

1.回归课本，夯实基础：教材是根本，所有的知识点都源于课本。要仔细回顾每一篇课文、每一个语文园地、每一次习作要求。

2.梳理知识，构建体系：将零散的知识点串联起来，形成知识网络，比如按拼音、字、词、句、段、篇的顺序，或按单元主题进行梳理。

3.勤于练习，查漏补缺：通过做练习（如课后题、单元测试、练习册）发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化。

4.善用错题，总结反思：错题是宝贵的财富，要分析错误原因，及时订正，并记录在错题本上，时常翻阅。

二、基础知识积累：字词句是语文的基石

（一）汉语拼音：温故知新，准确运用

*声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握，特别是容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu,ie与üe）。

*标调规则：记住标调位置口诀，能准确给音节标上声调。

*轻声、儿化、变调：了解并能正确读出，体会其在语言表达中的作用。

*应用：能根据拼音写出汉字、词语，能给汉字注音，特别是多音字在不同语境下的读音。

（二）汉字：识写用查，一丝不苟

*识字：认识本册要求“会认”的生字，理解字义，能组成词语。

*写字：掌握本册要求“会写”的生字，做到笔顺正确、间架结构合理、书写规范、美观。特别注意易错字、形近字、同音字的辨析。

*笔顺笔画：牢记易错字的笔顺（如“乃”先写横折折折钩，再写撇）。

*间架结构：注意汉字各部分的大小、位置关系（如左右结构的字是左窄右宽还是左宽右窄，上下结构的字是上中下各部分的比例等）。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

（三）词语：丰富储备，灵活运用

*理解词义：掌握课文中的重点词语，能结合上下文理解其含义，能说出近义词、反义词。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），注意词语的感情色彩和语体色彩。

*成语积累：积累课文及语文园地中的成语，了解其意思和用法，最好能知道一些成语故事。

*词语归类：能按一定标准对词语进行归类（如按季节、按颜色、按人物品质等）。

*关联词语：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的），并能正确运用。

（四）句子：规范表达，通顺连贯

*句式转换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，直接引语与间接引语的转换（简单形式）。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。

*扩句与缩句：能给简单的句子加上适当的修饰成分使其更具体生动（扩句），能去掉句子中的修饰成分保留主干（缩句）。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解其在句子中的作用。

三、阅读理解能力：披文入情，领会主旨

阅读理解是语文学习的重点，也是难点，需要同学们在复习中多下功夫。

（一）课内阅读：吃透文本，举一反三

*熟悉课文：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。

*理解内容：把握课文的主要内容，理清文章的脉络（事情的起因、经过、结果；景物的特点；人物的性格特点等）。

*体会情感：理解课文所表达的思想感情，体会作者的写作意图。

*重点句段：理解含义深刻的句子、重点段落的意思及其在文中的作用。

*表达方法：初步感知课文中运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），体会其表达效果；了解课文的记叙顺序（顺叙、插叙等）。

（二）课外阅读：拓展视野，掌握方法

*阅读习惯：养成良好的阅读习惯，如边读边思考，不动笔墨不读书（圈点勾画）。

*阅读方法：

*概括主要内容：能快速阅读，抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来概括主要内容。

*体会思想感情：通过人物的语言、动作、神态、心理活动，以及环境描写等，体会文章表达的思想感情。

*联系生活实际：理解课文内容时，能联系自己的生活经验和知识积累。

*提取信息：能从文中找出指定信息，回答问题。

*理解词语含义：能借助