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第一步:朗读课文,纠正语调(扫《点拨》二维码听范读,纠正读音)
第二步:边读边画,理解字词(在教材上找到生字标读音,画出新词查字典);1.给下列生字和多音字注音。
生字:或()趣()躲()缺()
取()拿()谢()篇()
签()惋()鲫()歉()
多音字:漂()亮;2.理解意思写出课文中相应的词语。
(1)觉得对不起别人而内心不安。()
(2)同情别人的不幸;对某些不如意的事情感到遗憾。()
(3)鲜明而美丽。();3.近义词:心爱——()方便——()安静——()惋惜——()抱歉——()飘落——()
反义词:凉丝丝——();第三步:查阅资料(搜集枫树、蜥蜴相关资料;搜集有关友爱和读书的名言)
第四步:主题引导,边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)
第五步:梳理层次,理解内容;1.青蛙先生非常爱读这本书,这里的每一篇童话,都像一块____________的小蛋糕,或者是一块__________、____________的口香糖。
2.红枫叶飘落在青草地上,它有五个细小的“手指”,就像一个___________________,用它来做书签棒极了。
3.本文是一篇生动有趣的______故事,以爱读书的_____先生寻找______并最终找到一张美丽的________书签为主线,歌颂了小动物之间________、_______的关爱之情。;第六步,我的疑问:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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