闽南师范大学《体育教学论》2023--2025年考研专业课真题试卷及答案.docxVIP

闽南师范大学《体育教学论》2023--2025年考研专业课真题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.体育教学论

2.最近发展区

3.教学原则

4.终身体育

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述体育教学的主要目标及其相互关系。

2.简述行为主义学习理论的主要观点及其在体育教学中的应用。

3.体育教学中常用的教学方法有哪些？请列举三种并简述其特点。

4.简述体育教学评价的基本原则。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合当前体育教学改革趋势，论述如何在体育教学中落实“健康第一”的指导思想。

2.选择一种你熟悉的体育项目（如篮球、足球、田径等），分析如何在该项目的教学中实施差异化教学，以满足不同水平学生的需求。

四、案例分析题（20分）

阅读以下体育教学案例，并回答问题：

某小学五年级体育课进行篮球运球教学。教师首先进行示范讲解，然后组织学生进行直线运球练习。大部分学生能够掌握基本的运球动作，但少数学生运球时手眼协调不佳，球容易脱手；还有部分学生运球时身体重心过高，容易失去平衡。课堂练习结束后，教师对学生的表现进行了简单的评价，主要表扬了运球掌握得好的学生。

问题：请分析该案例中存在的不足，并提出改进建议。

五、教学设计题（20分）

请为某中学初二年级学生设计一节40分钟的主题为“欢乐跳绳”的体育课。要求：明确本课的教学目标（至少包含认知、技能、情感三个维度），简述教学过程的主要环节（包括开始部分、基本部分、结束部分），并说明在基本部分主要采用哪些教学方法和组织形式。

试卷答案

一、名词解释

1.体育教学论：研究体育教学规律及其应用的学科，是体育教育学的重要分支。它以体育教学实践活动为研究对象，探讨体育教学的目标、内容、方法、组织、评价、环境以及师生互动等，旨在为优化体育教学过程、提高体育教学质量提供理论指导和实践策略。

2.最近发展区：指的是儿童现有的发展水平（独立解决问题时的水平）和潜在的发展水平（在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的解决问题的水平）之间的差距。体育教学中，教师应针对学生的最近发展区设计教学内容和任务，以促进学生的有效发展。

3.教学原则：在教学实践中必须遵循的基本要求或规律，是指导教学活动、选择教学内容、运用教学方法、评价教学效果的基本准则。体育教学原则包括科学性与趣味性相结合、直观性与抽象性相结合、系统性与循序渐进相结合、统一要求与区别对待相结合、身体锻炼与意志品质培养相结合等。

4.终身体育：指人们在整个生命周期中，为了促进身心健康、提高生活质量，有意识、有计划地坚持参与体育活动的一种体育意识和体育行为。终身体育强调体育学习的连续性和终身性，是现代体育教育的重要目标之一。

二、简答题

1.简述体育教学的主要目标及其相互关系。

体育教学的主要目标通常包括：

*促进身体发展：增强学生体质，发展运动能力，培养良好的身体形态和机能。

*促进心理健康：培养学生积极乐观的心态，提高社会适应能力，促进心理健康发展。

*培养运动兴趣和习惯：激发学生对体育活动的兴趣，养成自觉参与体育锻炼的习惯。

*传授体育知识与文化：使学生掌握基本的体育知识、技能和文化，了解体育的价值。

这些目标相互关联、相互促进。身体发展是基础，为心理健康和运动习惯的培养提供物质保障；心理健康有助于激发运动兴趣和克服困难；运动兴趣和习惯的养成又能进一步促进身体发展和知识技能的掌握。体育教学应全面追求这些目标的实现，而非仅仅侧重某一方面。

2.简述行为主义学习理论的主要观点及其在体育教学中的应用。

行为主义学习理论的主要观点认为，学习是刺激（S）与反应（R）之间建立联结的过程，强调外部环境和强化在learning中的作用。主要代表人物有桑代克、斯金纳等。其核心观点包括：

*学习是通过条件反射（经典性条件反射和操作性条件反射）建立的S-R联结。

*学习过程是试误的，通过“效果律”（满意的结果会强化行为，不满意的结果会削弱行为）进行选择和巩固。

*学习结果可以通过可观察的行为来测量。

行为主义学习理论在体育教学中的应用主要体现在：

*明确教学目标：将复杂的学习任务分解为具体、可观察、可测量的行为目标。

*有效运用示范与讲解：通过清晰的示范（刺激）帮助学生掌握正确的动作技术。

*运用强化手段：对学生表现出的正确行为（反应）给予及时、适当的表扬（正强化）或撤销不期望的行为（负强化），以