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赛马（二胡独奏）湘教版三年级上册第六课
教材分析湘教版小学音乐三年级上册第六课《赛马》，由作曲家黄海怀创作的二胡独奏曲。描绘了我国蒙古族人民在欢庆节日时举行赛马盛会，策马奔腾的热闹场面，表现了他们对生活和家乡的热爱之情。三个乐段，ABA结构。第一乐段热情奔放，第二乐段悠扬柔美，第三乐段为第一乐段的不完全再现。
设计理念音乐课程标准的基本理念指出，要弘扬民族音乐，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心。以音乐体验为主、表现音乐情感为辅，引导学生自主学习，参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中创造，培养合作意识和团队精神。
教学目标情感态度与价值观：感受《赛马》所表现的意境和情绪，培养对草原的热爱，激发对了解少数民族生活习俗的兴趣。知识与技能：初步认识民族拉弦乐器二胡，感受其音色特点。完整聆听乐曲，感知不同的音乐段落，了解乐曲结构。过程与方法：引导学生积极参与音乐实践活动，在律动、模仿、打击乐器伴奏中培养表现能力、创作能力以及合作能力。
教学重点难点重点：分乐段欣赏，感受不同乐段所表现的意境和情绪。难点：用打击乐器为乐曲伴奏
教法、学法视听教学法体态律动法示范教学法情境教学法活动参与法
教学过程一、视听导入，激发学习兴趣二、分段赏析，体会音乐内涵三、倾听全曲，领略音乐魅力
二胡
这段旋律给你什么样的感受？欢快、跳跃
图形谱
串铃双响筒响板小小演奏家XXXXXXXXXXXX......X///X///X///......XXXXXX......
第一乐段1.快速2.中速3.慢速1.紧密2.舒展3.松紧相间1.强2.弱3.有强有弱1.抒情2.激动3.平静速度：节奏：力度：情绪：
第三乐段你觉得这一乐段的节奏、力度有没有变化？节奏力度密集加强
第二乐段你觉得这段旋律给你带来了什么感受？《红旗歌》蒙古族民歌主题旋律
这段旋律的演奏中运用了一种特殊的演奏方法，你知道叫什么吗？拨奏
你能为乐曲取一个合适的名字吗？A.《赛马》B.《骏马》
赛马黄海怀曲（二胡独奏）
谢谢指导
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