人教版三年级上册语文第四单元课时教学课件（25秋新教材）.ppt

文章结构本文是一篇有趣的科学童话，讲述了蟋蟀青头利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的蟋蟀红头的故事，生动地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识，表现了朋友间的深厚友谊。主题归纳随堂练习青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（）起来大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”1.把动词填到合适的括号中。摔蹦喊爬2.根据句子意思写出相应的词语。形容对发生的意外事情非常吃惊。()课内阅读摔蹦爬喊大吃一惊3.从青头行动和语言的句子，可以感受到青头（）的品质。A.只为个人安危着想B.为了朋友不顾个人安危4.概括一段文字的主要内容，一般可以用“谁怎么样”或“谁干什么”的方式来概括，有结果的话还可以加上结果怎么样。请你来概括这段话的主要内容。B青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。教材习题答案“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”朗读指导：红头的话要读出惊恐、害怕的语气，青头的问话要读出关心、着急的语气。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。朗读指导：青头的话应是既紧张又镇定的，语速要快，但不慌乱，要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”朗读指导：红头与青头的话都应用高兴的语气读。从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。①从青头和红头一起玩捉迷藏的句子，可以看出它们是很熟悉的朋友。③从青头担心红头、鼓励红头的那些话，可以看出青头非常关心好朋友的安危。②从红头遇到危险拼命向青头求救的语言，可以看出红头对青头的信赖。④从青头一下子蹦到牛身上，摔到地上后不顾疼痛一骨碌爬起来的动作，可以看出青头对红头的深情厚谊。⑤从红头被救出后流下眼泪表示感谢的行为，可以看出红头对好朋友的感激之情。画出红头在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。和草一起被吃到牛嘴里躲过牛的牙齿，被吞进肚子里第一个胃室第二个胃室重新回到牛嘴里牛打喷嚏时喷出来拓展空间关于动物的歇后语猪八戒照镜子——里外不是人癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天热锅上的蚂蚁——团团转猫哭耗子——假慈悲兔子的尾巴——长不了含有动物的诗句两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》熟读课文，会认会写课文中的生字词。了解牛反刍的习性，讲给爸爸妈妈听。课后作业13*一块奶酪RJ三年级上你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。课文导入1.认识“宣、恐”等生字，读准多音字“处”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。学习目标蚂蚁一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。知识宣布相处惊恐诱导毅力强大纪律性格奶酪渣犯规禁止聚集xuānyòuchǔfànjùjìn字词学习yìkǒngqiángzhājìxìng猜谜语身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。蟋蟀课文导入1.认识“及、卷”等生字，读准多音字“答、应、骨”，会写“旅、另”等字，会写“旅行、要好”等