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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
统编版小学语文三年级上册15《搭船的鸟》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够正确认读“鹦、鹉、捕”等9个生字，会写“搭、
翠”等13个生字，理解“搭船、船头、船舱”等词语的意思；学生能够正确、流
利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2.过程与方法：通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者观察的细
致，感受作者对鸟儿的喜爱，培养观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感，激发学生
探索自然的兴趣。
二、教学内容
1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》。
2.课文主题：通过讲述作者在船上遇到一只搭船的鸟的经历，展现了作者对
鸟儿的喜爱和对自然的热爱。
3.课文结构：本文共四个自然段，第一段描述作者在船上观察到的鸟儿；第
二段讲述作者与鸟儿的互动；第三段描述鸟儿离开船的情景；第四段表达作者对鸟
儿的喜爱。
三、教学重点与难点
1.教学重点：学生能够正确认读、书写生字词；学生能够正确、流利、有感
情地朗读课文，并背诵课文；学生能够理解课文内容，体会作者观察的细致，感受
作者对鸟儿的喜爱。
2.教学难点：培养学生观察和表达能力；引导学生理解课文中的难点句子；
激发学生探索自然的兴趣。
四、教具与学具准备
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过图片或视频展示鸟儿搭船的情景，引导学生关注课文主题。
2.初读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。
3.学习生字词：教师引导学生学习生字词，理解词语的意思，并指导学生书
写生字。
4.精读课文：教师引导学生精读课文，理解课文内容，体会作者观察的细
致，感受作者对鸟儿的喜爱。
5.朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，并背诵课文。
6.小结：教师引导学生总结课文内容，激发学生探索自然的兴趣。
六、板书设计
1.课题：搭船的鸟
2.生字词：鹦鹉、捕、翠、船头、船舱等
3.课文结构：观察鸟儿、与鸟儿互动、鸟儿离开、喜爱鸟儿
七、作业设计
1.抄写生字词，每个词抄写3遍。
2.朗读课文，熟读成诵。
3.结合生活经验，观察一种动物，写一段话描述它的特点。
八、课后反思
1.教学目标是否达成：通过检查学生的作业和课堂表现，了解学生对生字词
的掌握情况，以及课文内容的理解和表达能力。
2.教学方法是否有效：根据学生的反馈和参与程度，评估教学方法的适用
性，调整教学策略。
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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
3.教学难点是否突破：关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮
助，确保学生能够理解和掌握课文内容。
4.学生兴趣是否激发：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课文主题的兴
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