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?第四单元第15课我的叔叔于勒

第15课我的叔叔于勒技法探究……………1基础检测……………2课内精读……………3课外赏读……………4片段仿写……………5

技法探究《我的叔叔于勒》通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。语言描写：通过对人物对话或独白及说话的语气声态的描写，语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

技法探究动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写：是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。神态描写能表现人物的感情、态度、心理、性格、精神品质等。

基础检测1．根据拼音写出相应的词语。(1)我母亲对我们的jiéjū()生活感到非常痛苦。 (2)我们都要衣冠整齐地到海边zhànqiáo()上去散步。 (3)可是父亲的希望却yǔrìjùzēnɡ()。(4)对于叔叔回国这桩shínájiǔwěn()的事，大家还拟定了上千种计划……拮据栈桥与日俱增十拿九稳

基础检测2.下面一段文字中语言表达不得体的一项是（）某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致词说：“钱老师是语文改革家，是我们崇敬的导师，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”钱老师听了很不自在，在答谢辞中说：“钱某名不副实，谢谢丁局长对我溢美有加……”A．崇敬 B．虔诚C．名不副实D．溢美有加B

基础检测3．下面语段中画横线部分有语病的一项是（）A.家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B.好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证，时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必要吗？在日前的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会，专家一致认为：C.家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下，我们更应该重视家训。为此，D.专家呼吁要重建现代家训文化。B

基础检测4．阅读下面材料，按要求作答。大年初一，央视一套的原创综艺《经典咏流传》惊艳上线，节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在87版红楼梦中的《枉凝眉》和杨洪基老师演唱三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》，虽然都是老歌曲，但是他们一张口就仿佛能把观众带回那个桃花底下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争。

基础检测（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。____________________________________________（2）请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联为这期节目宣传。儿女情长英雄气壮如花美眷干云霄似虹豪气劳牵挂________________________________________________________________________________________大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。儿女情长如花美眷劳牵挂；英雄气壮似虹豪气干云霄。

课内精读阅读课文选段，回答问题。父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

课内精读我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

课内精读我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

课内精读后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛