人教版高中化学易错点目录.docxVIP

人教版高中化学易错点目录

一、教学内容

1.第一章物质的量

1.1物质的量的概念与计算

1.2物质的量浓度

1.3摩尔质量与相对分子质量

2.第二章原子结构与元素周期律

2.1原子结构

2.2元素周期律

2.3元素周期表

3.第三章氧化还原反应

3.1氧化还原反应的概念

3.2氧化还原反应的类型

3.3氧化还原反应的配平

二、教学目标

1.掌握物质的量的概念及其计算方法。

2.理解物质的量浓度、摩尔质量与相对分子质量之间的关系。

3.能够运用原子结构与元素周期律解释元素的性质与位置。

三、教学难点与重点

1.教学难点：物质的量的应用，氧化还原反应的配平。

2.教学重点：物质的量的概念，元素周期律的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2.学具：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实例，如超市购买饮料，引入物质的量的概念。

2.知识讲解：讲解物质的量的定义、计算方法，以及与物质的量浓度、摩尔质量的关系。

3.例题讲解：运用具体例题，讲解物质的量的应用。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固物质的量的计算与应用。

5.知识拓展：介绍元素周期律的发现过程，讲解元素周期律的应用。

6.例题讲解：运用具体例题，讲解元素周期律的应用。

7.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固元素周期律的应用。

六、板书设计

1.物质的量：定义、计算方法、与物质的量浓度、摩尔质量的关系。

2.元素周期律：发现过程、应用。

七、作业设计

答案：略。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：研究其他版本的教材，对比人教版的教学内容，了解不同版本教材的差异，提高自己的教育教学水平。

重点和难点解析

一、物质的量的应用

1.物质的量的单位：物质的量的单位是摩尔（mol），1摩尔等于6.022×10^23个粒子。这是我们在计算物质的量时需要重点关注的单位。

2.物质的量的计算公式：物质的量（n）可以通过质量（m）除以摩尔质量（M）来计算，即n=m/M。在应用这个公式时，我们需要注意质量的单位和摩尔质量的单位，确保它们是相同的。

3.物质的量浓度的计算：物质的量浓度（C）是指单位体积溶液中溶质的物质的量。它的计算公式是C=n/V，其中n是溶质的物质的量，V是溶液的体积。在计算物质的量浓度时，我们需要注意溶液的体积的单位，确保它与物质的量的单位相匹配。

二、氧化还原反应的配平

1.氧化还原反应的判断：氧化还原反应可以通过观察元素的化合价变化来判断。在反应中，如果元素的化合价发生了变化，那么这个反应就是氧化还原反应。

2.配平方法：配平氧化还原反应常用的方法有升降价法、电子转移法、交叉法等。在选择配平方法时，我们需要根据反应的特点选择合适的方法。

3.配平步骤：配平氧化还原反应的步骤包括确定反应中元素的化合价变化、选择合适的配平方法、写出配平后的化学方程式等。在配平过程中，我们需要注意电子的守恒和原子个数的守恒。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解物质的量的概念和计算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的兴趣和注意力。

2.时间分配：合理安排时间，确保有足够的时间讲解物质的量的应用和氧化还原反应的配平方法，同时也要留出时间进行随堂练习和解答学生的问题。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与讨论，以加深对知识点的理解和记忆。

4.情景导入：以生活中的实例引入物质的量的概念，如超市购买饮料，可以帮助学生更好地理解和联系实际生活中的应用。

教案反思：

1.在讲解物质的量的概念时，可以结合具体的例子进行讲解，如讲解物质的量的计算公式时，可以选择具体的化学物质进行计算演示。

2.在讲解氧化还原反应的配平方法时，可以提供多种配平方法，并让学生进行实际操作练习，以提高他们的理解和应用能力。

3.在课堂提问环节，可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。

4.在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况进行调整和引导，以确保他们能够理解和掌握知识点。