部编版语文五年级下册田忌赛马教学设计3篇2025 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

部编版语文五年级下册田忌赛马教学设计３篇２０２

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〖部编版语文五年级下册田忌赛马教学设计第【1】篇〗

【教材分析】

《田忌赛马》选自部编版小学语文五年级下册第六单元，本单

元人文主题是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天”，选

编了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，意在引导学生树

立结合实际思考问题的意识，指导要根据具体情况选择恰当的解决

问题的办法。本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对

课文内容的理解”，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解

文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能

力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。《田忌赛马》是本单

元第二篇课文，是根据汉代司马迁《史记.孙子吴起列传》中的相关

内容改写的历史故事，课文短小精悍，以“赛马”为线索，串联了

整个故事，孙膑巧妙安排马的出场顺序让田忌赢得了比赛，顺序的

巧妙安排意味着思维方式的改变。

【教学目标】

能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

默读课文，能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程，加深

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

对课文内容的理解。

懂得遇到事情先认真分析观察到的实际情况，在选择合适的对

策，达到预期的目的。

【教学过程】

复习回顾、导入新课

今天让我们继续穿越时空，回到2000多年前战国时期的齐国，

去看看田忌赛马。（板书：田忌赛马）

这篇课文讲了一个什么故事？

（田忌经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑在一旁观察后给田忌

出谋划策，田忌采纳了孙膑的方法，赢了齐威王。孙膑由田忌引荐

被齐威王任命为军师。）

结果怎样？（田忌赢了）板书：赢

田忌赢了齐威王谁功不可没？（孙膑）板书

孙膑是用什么办法帮助田忌取得胜利的呢？让我们走进课文，

推想一下孙膑的思维过程。

二、还原人物思维

1、学生活动一：自由朗读课文10—16自然段，完成课后第二

题，并借助图示说一说比赛过程。

汇报交流。

（1）孙膑用了什么办法赢得了比赛？（调换了马的出场顺序）

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（2）借助图示来说一说，孙膑是怎么安排马的出场顺序的？

（第一次比赛：田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王遥

遥领先。田家输了。第二场比赛：田忌用上等马对齐威王的中等马，

田忌赢了。第三次比赛：田忌用中等马对齐威王的下等马，田忌又

赢了。比赛结束，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

学生活动二：孙膑为什么让田忌这样安排马的出场顺序？请在

文中找原因，推测孙膑的想法。

（1）交流原因：

Ppt：田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发

现，大家的马的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

（2）什么叫马的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等？

怎么理解？

相差不多脚力一样吗？（并不一样，但相差无几）因为齐威王

是王，所以他得到的马的全国最好的马。

田忌和齐威王的马脚力相差无几，但是田忌的上等马的脚力比

齐威王中等马