小动物过冬教学设计与核心内容提炼.pdfVIP

小动物过冬

教学要求：

1.能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2.学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的。

3.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

教学重、难点：

重点学习课文三至七自，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学过程：

一、导入

在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，

北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这呢？”“雪花！”“哪个季节下

雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”板书课题。齐读。

看到课题你想知道些什么？

（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在

课文里找找吧。

二、学习课文

1.初读全文

（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自序号。）

（1）出示生（开火车读，齐读，去读。）

动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二

（2）再读课文（要求：带着刚才问题把课文读一遍）

2.精读一、二段

（1）学习第一自。

谁找到了第一个问题的，小动物们都是谁?

（在黑板上出示小燕子、青蛙、蜂的。）

它们关系呢？

你从哪段能看出来小燕子、青蛙、蜂是好朋友？

指名读第一句话。

你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、蜂是好朋友？

指名读第一段。

谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。

齐读第一段

3.学习第二自。

一天蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？

小动物们为什么商量过冬的事情？

指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？

4．精读第二部分三至七段

Smallanimals

spendthe

winter

Teaching

requirements:

1.Beabletoreadtextscorrectly,fluentlyandemotionally,andbeabletoreadtextsbyrole.2.Learnt

hetennewwordsinthisson.Theeightwordswithinthetwogreenlinescanonlybereadbutnot

written.Understandwordsmadeupofnewwords.3.Understandthecontentofthetext,learnabout

animals’wintering,andknowhowtocareaboutgoodfriends.

Teachingfocusand

difficulties:

重点学习Chapters3to7ofthetext,learnaboutthedifferentwaysofwinteringforsmallanimals,andappreciatethe。

mutualcareweensmall