五年级上册数学授课课件-第7课时 用计算器探索规律 人教新课标（2018秋）(共14张PPT).pptVIP

第7课时用计算器探索规律

R·五年级上册

【学习目标】

1.能借助计算器探究简单的计算规律。

2.能应用探究出的规律进行计算。

3.体会到计算器的作用，增强学数学，用数学的意识。

【学习重点】

【学习难点】

能运用计算器计算，发现算式的规律。

能运用规律直接写出商。

一、新课导入

0.3636…

4÷11＝

0.4545…

5÷11＝

用计算器计算下面各题。

1÷11＝0.0909…

2÷11＝0.1818…

3÷11＝

0.2727…

二、探索新知

1÷11=0.0909…

2÷11=0.1818…

3÷11=0.2727…

4÷11=0.3636…

5÷11=0.4545…

你发现了什么规律？

它们的商都是循环小数。

你还发现了什么规律？

循环节是09

1÷11，商是循环小数，循环节是09，9是被除数1的9倍。

循环节是18

2÷11，商是循环小数，循环节是18，18是被除数2的9倍。

循环节是27

3÷11，商是循环小数，循环节是27，27是被除数3的9倍。

循环节是36

4÷11，商是循环小数，循环节是36，36是被除数4的9倍。

循环节是45

5÷11，商是循环小数，循环节是45，45是被除数5的9倍。

不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。

6÷11＝

0.5454…

7÷11＝

0.6363…

8÷11＝

0.7272…

9÷11＝

0.8181…

想一想8÷11的商是多少？

你是怎么想出

9÷11＝0.8181…

这个答案的？

3×0.7

3.3×6.7

＝

3.33×66.7

3.333×666.7

3.3333×6666.7

3.33333×66666.7

2.1

＝

＝

＝

＝

22.11

222.111

2222.1111

22222.11111

222222.111111

＝

你能用发现的规律接着写出下面一个算式吗？

用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。

三、巩固提高

1.按规律填数。

（1）6.252.51（）（）0.064

（2）73.51.75（）（）0.21875

0.4

0.875

0.4375

0.16

2.不计算，运用规律直接填出得数。

6×0.7=4.2

6.6×6.7=44.22

6.66×66.7=

6.666×666.7=

444.222

4444.2222

99.99×1=99.99

3.运用规律直接写出得数。

99.99×2=199.98

99.99×3=

99.99×4=

99.99×5=

99.99×6=

99.99×7=

99.99×8=

99.99×9=

599.94

699.93

799.92

899.91

399.96

299.97

499.95

4.用计算器计算下面各题，并看看有什么规律。

4×9=

5×9=

44×99=

55×99=

444×999=

555×999=

36

45

4356

5445

443556

554445

四、课堂小结

运用计算器计算，发现算式的规律

能运用规律直接写出商

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

五、课后作业

六、教学反思

在本课教学中，学生通过举例、观察对商的变化有了初步的感悟、也有了初步的理解，但学生在描述规律时，语言总是不够准确、表述总是不够完整。此时，我充分地发挥了自己的主导作用，抓住一些关键的例子、抓住一些关键的词语让学生去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出发现的规律，并通过一些重点词的理解，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。