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第四单元分数的意义与性质
4.2分数与除法
教材第49~50页
1．计算下列各题。
（1）把6块饼平均分给2个同学，每人几块？
（2）把1块饼平均分给2个同学，每人几块？
课题引入
6÷2＝3（块）
1÷2＝0.5（块）
教学新知
例题1：如果把1块蛋糕平均分给3个人，每人分得多少块？
【结论】两数相除，结果不仅可以用整数、小数来表示，还可以用分数来表示。
教学新知
例题2：如果把3块月饼平均分给4个人，每人分得多少块？
【结论】分数乘分数，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。相乘时，可以先约分再计算。
知识要点
2.两个整数相除，商可以用分数表示，反过来，分数也能看作两个整数相除。
1.被除数÷除数=
知识点1：分数与除法的关系
知识梳理
例1：小红放假在家看一本105页的《科学探索》，已经看了65页，剩下的页数是全书的几分之几？
知识梳理
例2：1.幼儿园老师把20个苹果平均分给40个小朋友，每人分 得（）/()。
2.某班有学生45人，其中女生有22人，女生占全班人数 的（）。男生占全班人数的（），女生是男生的 （）。
3.把3米的绳子平均剪成4段，每段长（）米,每段占全 长的（）。
20
40
1.在（）里填上适当的数。
15÷8＝（）/（）4/11＝（）÷（）
9÷13＝（）/（）6÷（）＝6/7
课堂练习
4
15
11
8
13
9
7
2．填空。
17厘米＝（）分米23秒＝（）分
47平方米=（）公顷
课堂练习
3．判断题。
（1）将3平方米的纸片，平均分成4份，每份占这张纸片
的3/4。 （）
（2）3千克的盐溶于10千克的水中，盐占盐水的3/10。（）
（3）一个分数的分母越大，这个分数的分数单位反而越小。（）
×
×
√
课堂练习
4．填空。
（1）.用3米长的铁丝围成一个正方形框架，每边的长度是总长 的（），每条边实际长（）米。
（2）.小刚把13克的糖放入100克的水中，糖占水的（），糖 占糖水的（）。
1．填空。
（1）21厘米=（）米23分=（）时123千克= （）吨
（2）把5米长的铁丝平均分成8段，每段占全长的（），每 段是(）米。
（3）把2千克糖果平均分给5个同学，每个同学得到这些糖果 的（）/()，即得到了(）/（）千克。
（4）把1米长的绳子平均剪成4段，每段占全长的（）， 其中3段占全长的（），是(）米。
（5）把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()， 每人分到()千克。
课后习题
5
1
5
2
课后习题
2．判断题。
（1）红花7朵，黄花5朵，红花的朵数是黄花的5/7。（）
（2）3千米的一段路，7天修完，平均每天修1/7千米。（）
（3）正方形边长是它周长1/4。（）
（4）在除法中，除数不能为0，但分数中分母可以为0。（）
（5）把5平均分成6份，每份是1个5/6,也是5个1/6。（）
（6）1克盐放入20克水中，盐占盐水1/20。（）
×
√
×
×
×
×
课后习题
3．解决问题。
（1）小明采集了18个昆虫标本，其中有7个是蝴蝶标本。蝴蝶标本的个数占昆虫标本总数的几分之几？其他标本的个数占昆虫标本总数的几分之几？
课后习题
3．解决问题。
（2）学校举行跳绳比赛，小红在1分钟内跳了130下，她平均每秒钟跳多少下？
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