专题四　实用类文本阅读（二）x.pptVIP

第3部分现代文阅读专题四实用类文本阅读（二）

濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前素养积累

专题四实用类文本阅读（二）

课案一把握文体特征掌握速读技巧考点分解突破01突破一文本的类型、特征及阅读步骤突破二“3大考点”及应对策略突破三文本阅读重综合——文本中图表的解读突破四考场上快速阅读文本

考点分解突破

突破一文本的类型、特征及阅读步骤

突破二“3大考点”及应对策略

突破三文本阅读重综合——文本中图表的解读

突破四考场上快速阅读文本

D解析显/隐解析D项，语义夸大。根据材料二第二段中的“分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”可知，D项“主要原因”说法错误，语义夸大。

AE解析显/隐解析B项，“增强居民分类投放、分类收集的意识”说法错误，居民要做的是“分类投放”，“分类收集的意识”是针对政府的。且“居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果”把材料二第二段“分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果”一句中的“影响”变换成了“制约”，语义夸大。C项，材料一“我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右”，从这一点来说，“垃圾是放错了地方的资源”，材料二进一步明确“不只是把‘资源放错了地方而已’”，强调了其污染性。也就是说，垃圾归根到底还是资源，只是需要合理处置。C项的结论属断章取义。D项，张冠李戴，《生活垃圾分类制度实施方案》只是给出了我国推进垃圾分类的总体路线图，制定“完善的惩罚和奖励的政策措施”是各地政府应当做的事。

①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。解析显/隐解析本题要求结合材料概括“有效推进我国的生活垃圾分类”的具体做法，“结合材料”是一个重要提示语，考生在概括时需考虑要点全面。仔细分析两则材料不难看出，材料一表面上并没有直接说明有效推进我国垃圾分类的具体做法，但是却摆出了现象，显示了问题之所在，这对考生答题是一个重要提示。材料二首段仍是从问题讲起，然后从两个方面明确了责任：分类投放是居民的责任，分类收集是政府的责任；第三段从反面具体明确了政府的责任：要做好相关设施体系建设，完善奖惩政策；第三段从社会发展的角度进一步明确双方的责任。综合以上分析即可较全面地概括出答案。