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哪个小朋友做错可能是听的小朋友没有
了,想一想这个认真听,也可能是说的
小朋友为什么会小朋友声音太轻,别人
做错?听不清楚。
做这个游戏,发指发指令的小朋友要大声
令的小朋友应该怎说,让别人听得见,听
样做?做动作的小得清。做动作的小朋友
朋友应该怎样做?要注意听发令小朋友说
话,并迅速做出动作。
本次口语交际中我们应该注意什么?
注意听别人说话,
大声说,让才能听清指令,
别人听得见。做好动作。
图中小朋友
一、看图辩一辩。发出的指令
观察图画,看是“抬起一
看小朋友们在只脚”。
做什么?看他
们都听到了什
么指令?
为什么几个小
朋友抬起的不指令对抬哪条腿,
怎么抬腿没有明确
是同一只脚?
要求,所以不论怎
么抬腿都符合要求。
模拟图片情景,一人发布指令,其他同学做
动作,说说自己做对或做错的原因。
二、合作做一做。
小组合作做一做游戏,一个人发指令,其
他人做动作。
单一指令
请你举起手!请你和同
学握握手!
请你坐在草
请你跳三下!
坪上!
多项指令有的指令,需要做
几个连续的动作,
请你合上书,然且要有一定的顺序。
后坐端正!注意要认真听,然
后按顺序完成动作。
把铅笔放到文具盒
里,把书合上,然
后坐端正。
三、评议谁最棒。
小组评议,看谁的表现最好。看是否做到
了“大声说”“注意听”。
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