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（小学）暑假阅读专题之理解句子含义

【知识精讲】

怎样来理解句子含义呢?

在文章中需要特别来理解的句子往往都是文章关键句或者含义深刻的句子。含义深刻的

句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；

2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；

3、表现的句子，画龙点睛，揭示本质。

理解这些句子可以用下面几种方法：

一、抓住句子中的语理解句子

抓住一句话中的关键性理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。采用这种方

法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的语。弄清关

键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。

如《十里长街送》一课中有这样一句话：“一位满头的老，双手拄着拐杖，背靠

着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”我们可以抓住“焦急”、“耐心”这两个去理

解课文。这两个词看起来似乎，但却反映了老急切想见到的灵车，以及不见到

灵车绝不离去的那种对无比热爱的感情。

二、联系上下文理解含义深刻的句子

有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联

系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明

确该句在文中的作用。

例如《草原》一文中有一句话：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立

四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”如果从句子本身看，我们会认为这句话是写作者初

次看到草原美景时的心情的。但我们只要联系上下文认真读一读，就会明白，这种理解虽然

正确，但却很肤浅、笼统。草原的景色奇异而美丽，是作者从未见过的，景色的美丽出乎他

的意料，所以他才感到惊讶，由衷地赞叹这美丽的景色。“愿久立四望”反映了作者想尽情

欣赏的心情，此时作者的感情已由初见草原时的激昂豪放转为细腻深沉，心中充满了遐想，

他被这“奇丽”的美景陶醉了，所以“低吟”一首小诗最能表现此时的心境，而不再是“高

歌”一曲。通过贯穿前后，上下联系，就会由浅层次的认识发展到次的理解，准确地把

握句子的含义以及其在文中所起的作用。

三、内外联系，通过联想来理解句子的含义。

所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活

实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。

例如：《我的战友一文中有这样一句话：“这位的，直到生命的最后

一刻，也没挪动一寸地方，没发出一声。”我们可以联想自己被沸水或火星烫着时迅速地

把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而在烈火烧身达半个小时之久却能做到纹丝不动，足见

他的高度纪律性及为勇于献身的精神。这样一联系更让我们觉得遵守纪律、意志坚强

在平时学习、生活中的重要意义。

(PrimarySchool)SummerReadingTopic:

UnderstandingtheMeaningofSentences

【Intensive

knowledgetalk】

Howtounderstandthemeaning

ofthesentence?

Sentencesthatrequirespecialunderstandinginanarticleareoftenkeysentencesorsentenceswithprofound

meaning.Sentenceswithprofoundmeaninggenerallyfallintothefollo