求一个数几分之几多少问题教学设计.pdfVIP

课题解决问题(2)课型新授课

本节课教学设计主要突出以下几方面：

1.让线段图成为分析数量关系的“主打曲”。

重视线段图的作用，因为要学生依据题意画线段图，既利于学生

确定单位“1”，又便于学生确定比较量及比较量占单位“1”的几分之几，

同时还可以把题中抽象的数量关系形象地表现出来。

2.让列式有据可依。

重视学生发现题中的数量关系。使学生在合作、交流中找出题中

设计说明

的数量关系，并结合数量关系式确定解题计划及解题方法，让列式有据可

依。

3.让解法有规律可循。

在新课结束后，注意学生深入思考，学生把学过的旧知识与

本节课的新知识联系起来，总结概括出“求比一个数多(少)几分之几”这

类问题的共同解法，让解法有规律可循，以便达到连点成线，连线成网，

逐渐建立较完整的知识体系的目的。

1.加深对求比一个数多（或少）几分之几的问题的解题思路与

计算方法的理解。

学习目标2.学会解答稍复杂的求比一个数多（或少）几分之几的问题。

3.在学习过程中，学会分析问题、解决问题，培养创新能力，渗透保

护环境的意识。

使学生掌握解答稍复杂的求比一个数多(或少)几分之几的数的

学习重点

应用题的思路。

学习难点根据“多几分之几”或“少几分之几”找出所求量的对应分率。

教具准备：PPT课件

学习准备

学具准备：直尺

安排1

教学环节导案学案达标检测

1.家预计一月1.分析数量关系，并列式1.填空。

份的生活费是1200元，解答。(1)人数

一、复习旧知。

11

实际节约了，节约了1200×=200(元)是男生人数的

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problems(2)