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自主招生广东省广州市面试题(中考)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创新”这个词的理解，并分享一个你从身边观察到或经历过的，能够体现“创新”的小例子。

答案：

对“创新”的理解：

创新通常指的是更新、创造新事物，或者说改变事物现状的过程。它不仅仅是科技领域的发明创造，更是一种思维方式，意味着不满足于现状，寻找更好的方法、解决旧有问题、或者创造出具有新价值的事物、概念或模式。创新可以体现在很多方面，比如：

产品创新：设计和制造出前所未有或者性能更好的产品。

技术创新：采用新的技术手段或原理，提高效率或效果。

方法创新：用新的思路、流程或方式进行工作或解决问题。

思维创新：打破常规，提出与众不同的见解。

对我来说，创新的核心在于“新”和“价值”，它能够带来进步和改善。

身边体现“创新”的小例子：

（这里需要结合个人实际经历，以下提供几个方向供参考，考生应选择自己熟悉并真实的例子来讲述）

例子一（生活观察类）：我观察到我邻居王爷爷年纪虽然大了，但他是我们小区里第一个使用智能手机进行线上购物的。起初他遇到了很多困难，比如不认识字、找不到支付按钮等。但他没有放弃，而是主动向年轻人请教，或者对着手机反复尝试，最终掌握了这项技能。在他看来，学会用智能手机支付bills、和子女视频通话，就是一种“创新”的生活方式，它能让他更方便、更融入现代生活。这体现了他在面对新事物（智能手机）时，学习适应并改变旧习惯的“生活创新精神”。

例子二（学习经历类）：在学习解数学题的过程中，我发现自己每次遇到难题时，如果只是按照固定的某个步骤尝试，很容易卡住。后来，我尝试了一种不同的思路——先从反面例子入手，或者画一个示意图来帮助理解变量之间的关系。虽然过程有时会绕路，但往往能更快地找到突破口。这种方法不是老师教的标准答案里的固定步骤，而是我自己摸索出来的变通方法，算是一种解题方法的“小创新”，帮助我提高了解题效率。

例子三（校园活动类）：在学校的科技节上，我们小组做了一个太阳能小车项目。虽然市面上有成品玩具小车，但我们觉得太普通了。于是，我们尝试设计图纸，用不同材料（如废旧的塑料瓶、易拉罐）进行模型制作，并改进了小车的追光电路。最终做的那个虽然不够精致，但我们的设计思路和动手过程都是全新的尝试。这个项目对我来说，是动手能力和设计思维的“创新”实践。

（请根据自己的真实情况选择并详细描述一个例子）

解析：

本题主要考察学生的：

综合理解能力：能否从不同层面理解“创新”的多重含义。

观察与思考能力：能否在日常生活中发现“创新”现象。

表达能力：能否清晰、有条理地阐述自己的观点，并用具体的、生动的小例子来佐证。

真诚与真实：例子是否来自考生自身经历或观察，避免空泛和不实的内容。

评价要点：

理解层面：回答对“创新”的理解是否准确、全面，能说出其核心特征。“”(,),.

例子选择：例子是否符合题意（出自身边、小范围），是否具体、真实。避免选择“屠呦呦发现青蒿素”、“爱迪生发明灯泡”等宏大叙事，除非能很好地结合个人体验（例如，如果考生参与过类似的抗击疫情科研项目模拟，可以结合自身经历）。

例子描述：能否清晰描述这个“创新”的具体内容、背景以及它带来的“新”或“价值”。

逻辑与语言：语言表达是否清晰流畅，逻辑结构是否合理。

一个优秀的回答应该既有对“创新”概念的把握，又有贴近生活、具体的实例支撑，并能自然地将两者结合起来。

第二题：

为什么强调要多读书，而不仅仅是学好知识？

面试问答题可以是：

“请银杏小学五年级的学生解释一下，他们为什么在课堂上不仅要学习和掌握各种知识和技能，还需要阅读广泛的书籍和文学作品？”

答案及解析：

回答：我们认为学习和知识和技能是发展智力、提升理解和解决问题能力的基础。然而，比仅仅掌握知识的广度和深度更为重要的是培养综合素质、激发创新思维和形塑正确的人生观与价值观。

在广泛阅读书籍过程中，学生们可以：

开阔视野：不同领域的书籍能够让学生接触到新的观念、思想和方法，有助于培养跨学科的思考与应用能力。

增进理解力：通过阅读复杂或富有隐喻的作品，孩子们的抽象思维和理解能力可以得到提升。

提高写作与表达能力：文学作品丰富多彩的语言和表达方式，能激发学生的模仿与创造欲望，促进写作能力的进步。

丰富情感：阅读可以激发情感体验，理解他人的感受与境遇，培养同理心和社交技能。

促进终身学习：阅读习惯能够培养种好学、自学的态度，即终身学习的能力，这对个人终身发展至关重要。

构建批判性思维：不同的观点和叙述方式会促使学生去质疑、评价，培养他们的批判性思维能力。

综合来看，阅读书籍不仅能丰富专业知识，更能培养学生的全面素养能力，为长远的发展奠定坚实的文化和心理基础。因此，教育在强调知识学习的同时，十分