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江西省抚州市临川二中、临川二中实验学校2023-2024学年高三第二次调研生物试卷
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下列根据各概念图作出的判断,正确的是()
A.若甲图表示植物细胞内糖类物质,则甲图可以表示多糖b和糖原a的关系
B.若乙图中a和b分别代表DNA和RNA,则乙图可以代表硝化细菌的核酸
C.丙图可体现出细胞生物膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系
D.丁图能体现生态系统消费者c、各种动物a和各种真菌b的关系
2.兔的白色(M)对黑色(m)为显性。现有两笼兔子,甲笼中是一只白色雌兔和一只白色雄兔,乙笼中是一只白色雌兔和一只黑色雄兔。下列有关说法错误的是()
A.若M/m位于常染色体上且乙笼兔是甲笼兔的杂交后代,则甲笼中两只白色兔的基因型均为Mm
B.若M/m位于常染色体上且甲笼兔是乙笼兔的杂交后代,则乙笼中白色兔的基因型为MM或Mm
C.若M/m位于X染色体上且乙笼兔是甲笼兔的杂交后代,则乙笼中白色雌兔的基因型为XMXm的概率为1/2
D.若M/m位于X染色体上且甲笼兔是乙笼兔的杂交后代,则甲笼中白色雌兔的基因型为XMXm的概率为3/4
3.下列有关植物生长素的叙述,错误的是()
A.在植物体内,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.发育中的种子能合成生长素促进果实发育
C.过高浓度的生长素会抑制发芽
D.某浓度的生长素对同一植株不同器官促进生长的作用可以相同
4.下图为兔的精原细胞(仅表示部分染色体),用3种不同颜色的荧光标记图中的3种基因,不考虑基因突变和染色体畸变,下列可能出现的现象是()
A.减数分裂过程中,细胞内的X染色体数目是0或1或2或4条
B.次级精母细胞中可能有3种不同颜色的4个荧光点
C.精细胞中有1种颜色的2个荧光点
D.减数分裂的后期Ⅰ,移向同一极的有2种颜色的2个荧光点
5.马拉松运动时,运动员进行着系列生命活动调节,以下说法正确的是()
A.裁判员喊出“准备”口号时,运动员很快做好起跑姿势,肾上腺素等增加,说明激素具有迅速调节的特点。
B.长跑过程中,产热主要来自骨骼肌收缩
C.由于大量排汗,分泌抗利尿激素减少,促进肾小管和集合管对水的重吸收
D.比赛过程中血糖浓度稳定不变,主要是因为胰高血糖素和胰岛素等激素的调节作用
6.某小组用性反转的方法探究某种鱼类(2N=32)的性别决定方式是XY型还是ZW型,实验过程如图所示。其中投喂含有甲基睾丸酮(MT)的饲料能将雌仔鱼转化为雄鱼,投喂含有雌二醇(ED)的饲料能将雄仔鱼转化为雌鱼,且性反转不会改变生物的遗传物质(性染色体组成为WW或YY的胚胎致死)。下列有关分析错误的是
A.对该种鱼类进行基因组测序时需要测定17条染色体上DNA的碱基序列
B.若P=1:0,Q=1:2,则该种鱼类的性别决定方式为XY型
C.若P=1:2,Q=0:1,则该种鱼类的性别决定方式为ZW型
D.无论该种鱼类的性别决定方式为哪种,甲和丙杂交后代中雌鱼:雄鱼=1:1
7.下列有关叙述中,错误的是()
A.减数分裂联会时期的交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重组
B.色盲患者男性多于女性,但男性群体中色盲的基因频率等于女性群体
C.由基因突变导致的疾病有时可以通过光学显微镜观察进而确诊
D.生物经过长期的自然选择,一种基因的频率可能降为零
8.(10分)某炭疽杆菌的A基因含有A1~A66个小段,某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的点突变株X与突变株L共同培养,可以得到转化出来的野生型细菌(即6个小段都不缺失)。若将X与K共同培养,得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突变最可能位于A基因的
A.A2小段
B.A3小段
C.A4小段
D.A5小段
二、非选择题
9.(10分)如图是某公园中生态系统功能示意图,请回答下列问题:
(1)从碳循环的角度考虑,图中缺少的箭头是____________(用文字和箭头表示),图中能体现出生态系统的功能有________________________。
(2)碳元素以____________形式通过____________过程进入生物群落。
(3)图中的黄雀属于_____________级消费者。蝉和螳螂之间的能量传递效率只有10%~20%,原因是________________。
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