2025年大学《梵语巴利语》专业题库—— 巴利语言对外语习得的影响.docxVIP

2025年大学《梵语巴利语》专业题库——巴利语言对外语习得的影响

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.语言迁移

2.巴利语的混合语特征

3.外语习得的中介语理论

4.僧伽语

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述巴利语音系与印欧语系其他语言的主要异同点，并分析这些异同对外语学习者可能产生的影响。

2.巴利语复杂的名词变格系统和动词变位系统对外语（特别是具有相似形态变化的语言）习得可能带来哪些挑战或促进作用？

3.在历史上，巴利语是如何影响南亚地区其他语言的发展的？请举例说明。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.论述巴利语的“混合语”特性如何可能对外语习得，特别是词汇习得和语法理解产生影响。请结合具体例子进行分析。

2.探讨巴利语在当代外语教学（例如佛教相关语言、南亚语言教学）中的潜在价值和面临的挑战。你认为应该如何更好地利用巴利语的知识资源来促进外语习得？

试卷答案

一、名词解释

1.语言迁移：指学习者在使用第二语言或外语时，其母语的语言知识、结构或学习策略等对目标语言学习和使用产生的影响。这种影响可以是积极的（促进），也可以是消极的（干扰）。

**解析思路：*首先定义语言迁移的概念，核心是母语对目标语言的影响。其次点明其双重性，既可以是帮助也可以是障碍，这对于理解巴利语可能产生的影响至关重要。

2.巴利语的混合语特征：指巴利语在其发展过程中，融合了原始印度-雅利安语（属于印欧语系）、原始达罗毗荼语以及后来从周边语言（如波斯语、希腊语、梵语等）吸收的大量借词，形成了其词汇和语法上具有复合来源特征的语言面貌。

**解析思路：*定义混合语特征。关键在于说明其来源的多样性，包括本土语言（原始达罗毗荼）和外来语言（印欧语系、波斯语等）。强调这种特性是理解巴利语词汇习得难度和特定语法现象的基础。

3.外语习得的中介语理论：指在学习者掌握目标语言的过程中，其语言能力所经历的一个过渡性阶段。中介语既不同于母语，也不同于目标语，它有自己的系统性和发展规律，并受到学习者母语、输入质量等多种因素的影响。

**解析思路：*定义中介语。强调其过渡性、系统性、介于母语和目标语之间的特点。指出母语影响是中介语研究的重要方面，为分析巴利语如何通过迁移影响中介语提供了理论框架。

4.僧伽语：指以巴利语为基础，在佛教僧侣团体内部使用的一种宗教会话语言或方言变体。它保留了巴利语的一些特点，但也吸收了地方语言和后期佛教文本语言（如巴利混合语）的成分。

**解析思路：*定义僧伽语。明确其与巴利语的关系（基础、变体），强调其宗教语境和使用群体（僧侣）。点出其语言特点（保留巴利语特征，但也融合），这直接关联到巴利语在特定社群语言习得中的影响。

二、简答题

1.巴利语音系与印欧语系其他语言（特别是原始印欧语）的主要异同点在于元音系统和辅音系统。巴利语元音系统相对简化，辅音系统则保留了一些原始印欧语的特征，但也发生了变化，如声门塞音的消失、辅音的强化或弱化等。这些异同对外语学习者的影响体现在：相同点可能带来一定的正迁移（如某些发音相似），而不同点（尤其是辅音的复杂对立或不存在）则可能构成发音学习的难点，导致负迁移（如将母语发音习惯带入巴利语学习）。例如，巴利语有声门塞音（?），许多印欧语系语言（如英语、汉语）没有，这要求学习者专门训练。

**解析思路：*首先明确对比对象（巴利语vs印欧语系）和对比点（元音、辅音）。具体描述异同。然后重点分析这些异同对学习者（特别是印欧语系背景的学习者）造成的实际影响，区分正迁移和负迁移，并结合具体语音现象（如声门塞音）举例说明，使分析更具体。

2.巴利语复杂的名词变格（名词、代词、形容词根据性、数、格的变化）和动词变位（动词根据人称、数、时态、体、语气等的变化）系统，对于母语缺乏类似复杂形态变化的语言（如英语、汉语）的学习者来说，构成了显著的挑战，可能导致严重的负迁移。学习者难以掌握各种格位形式和变位规则，容易混淆。然而，对于母语也具有发达形态变化的语言（如俄语、拉丁语、古希腊语）的学习者，这些复杂的系统可能带来一定的促进作用，因为他们更容易理解和掌握巴利语的规则和模式，能够利用已有的形态学知识进行迁移。但即使是母语相近的学习者，也需要注意巴利语形态系统的独特之处和演变。

**解析思路：*先点明巴利语形态系统的复杂性。然后从正负迁移两个角度进行分析，分别针对不同母语背景的学习者。明确指出母语无形态变化者面临的困难（负迁移），母语有形态变化者可能的优势（正迁移），并强调即使是同类