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民间文化外交中的语言教育研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1民间文化交流的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2语言能力对文化传播的关键作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1民间文化外交的内涵与范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2语言教育的多维视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3国内外研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1国外相关领域研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2国内相关研究现状梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.3现有研究不足与本项目切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.1研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、民间文化交流视域下的语言教育需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1民间文化内容对语言能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.1地方传说与故事的语言特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.2传统技艺与习俗中的术语表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.3非言语文化元素的语言诠释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2不同群体的语言学习需求差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1国内民众跨文化交流需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2国际友人了解本土文化的语言需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3语言教育在促进理解中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1语言作为文化理解的钥匙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.2语言教育增进文化认同与共情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

三、民间文化元素融入语言教育的模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1课程内容设计与资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.1.1挖掘本土民间文化资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1.2开发特色语言与文化教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.3利用数字化手段建设资源库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2教学方法与策略创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.1叙事教学法在文化故事传授中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.2情景模拟与角色扮演法的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2.3体验式学习活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.3教师角色与能力建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.1教师文化素养与教学技能要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.3.2教师跨文化沟通能力的提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

四、民间文化外交背景下语言教育的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.1校内外协同的语言教育体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

4.1.1学校教育的