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2026秋季国家管网集团山东分公司高校毕业生招聘笔试模拟试题(浓缩500题)
第一部分单选题(400题)
1、定义“三角形是三边形”中,种概念是什么?
A.三边形
B.三角形
C.三角形的属性
D.图形
【答案】:B
【解析】在定义“三角形是三边形”中,种概念是“三角形”。
2、分组比较问题:I组有5个杯子,每个杯子装满水,J组有4个杯子,每个杯子装半杯水,哪个组的总水量多?
A.I组
B.J组
C.一样多
D.无法确定
【答案】:A
【解析】I组有5个杯子,每个杯子装满水,总水量是5杯水;J组有4个杯子,每个杯子装半杯水,总水量是2杯水。因此,I组的总水量多。
3、唯物辩证法和形而上学的分歧焦点是()。
A.是否承认事物内部结构
B.是否承认事物的容量
C.是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性
D.是否承认事物的相对静止
【答案】:C
【解析】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看世界,形而上学用孤立、静止、片面的观点看世界。二者分歧焦点在于是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性。矛盾是事物发展的动力和源泉。唯物辩证法认为,事物的内部矛盾是事物发展的根本动力,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果,内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因而起作用。而形而上学否认事物的内部矛盾,把事物变化的原因归结为外部力量的推动,看不到事物自身的矛盾推动事物的发展。是否承认事物内部结构和事物的容量并非唯物辩证法和形而上学分歧的焦点。相对静止是事物运动的一种特殊状态,唯物辩证法在承认绝对运动的同时也承认相对静止,形而上学则往往夸大相对静止而否认运动,但这也不是二者分歧的焦点。所以该题应选择是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性这一选项。
4、教育质量指标中,学校教学环境的评估通常不包括以下哪一项?
A.教室采光
B.教室噪音水平
C.教室温度
D.教师学历
【答案】:D
【解析】教师学历虽然重要,但通常不被直接作为评估学校教学环境的指标,更多是衡量教师准入资格的依据。
5、不同层次管理者在工作上的差异,并非是职能本身存在不同,而是履行各项管理职能的程度及重点有所不同;基层管理者花在()中的时间比高层管理者多。
A.计划职能
B.控制职能
C.组织职能
D.领导职能
【答案】:D
【解析】管理者的职能主要包括计划、组织、领导和控制。不同层次的管理者在履行各项管理职能时程度和重点不同。高层管理者主要负责制定组织的战略和整体规划,更侧重于计划职能。基层管理者直接管理一线员工,需要激励和指导下属,解决日常工作中的问题,因此他们花在领导职能上的时间比高层管理者多。组织职能侧重于安排和调配资源,构建组织结构;控制职能侧重于监督和评估工作进展与绩效。基层管理者虽然也会涉及组织和控制职能,但相比之下,在领导职能上投入的时间更多。所以基层管理者花在领导职能中的时间比高层管理者多。
6、马克思主义是一个博大精深的科学理论体系,其理论基础是()
A.剩余价值学说
B.马克思主义政治经济学
C.马克思主义哲学
D.科学社会主义
【答案】:C
【解析】马克思主义理论体系中,马克思主义哲学是理论基础,它为其他部分提供世界观和方法论指导。剩余价值学说是政治经济学重要内容,政治经济学是主要内容,科学社会主义是核心,所以选马克思主义哲学。
7、我国《刑事诉讼法》规定,犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行,承认指控的犯罪事实,愿意接受处罚的,可以依法从宽处理。这一规定与刑法基本原则中的()具有法律精神上的一致性。
A.适用刑法人人平等原则
B.罪刑法定原则
C.罪责刑相适应原则
D.罪责自负原则
【答案】:C
【解析】罪责刑相适应原则的基本含义是,刑罚的轻重应与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。在犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行,承认指控的犯罪事实,愿意接受处罚的情况下,依法对其从宽处理,体现了犯罪人所受到的刑罚与其所实施的犯罪行为、承担的刑事责任以及人身危险性相适应,即综合考虑了犯罪行为和犯罪人认罪认罚等情节后,对刑罚作出恰当的调整,这与罪责刑相适应原则在法律精神上是一致的。适用刑法人人平等原则强调的是,对任何人犯罪,在适用法律上一律平等,不允许任何人有超越法律的特权,主要侧重于法律适用的平等性,与犯罪嫌疑人认罪认罚从宽处理所体现的精神并无直接关联。罪刑法定原则是指法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑,其核心在于罪与刑的法定化,而不是根据犯罪嫌疑人的认罪态度来调整刑罚,所以与题干规定的精神不相符。罪责自负原则是指谁犯了罪,就由谁承担刑事责任,不株连那些与犯罪人仅有亲属、朋友、邻居等关
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