专题十五　实验方案的设计与评价（试题部分）.pptxVIP

专题十五实验方案的设计与评价

中考化学(全国专用)

考点一实验方案的设计

1.(2018安徽,9,2分)对比实验是实验探究的重要方法,下列对比实验设计能实现相应实验目的

的是 ()

答案

AA项,其他条件相同,水的温度不同,能实现“探究温度对分子运动快慢的影响”的

目的;B项,没有控制水为唯一变量,所以不能实现“探究水对铁钉锈蚀的影响”的目的;C项,选

择的可燃物不同,空气不是唯一变量,所以不能实现“探究空气是燃烧的必要条件”的目的;D

项,二氧化碳与水反应生成碳酸,酚酞遇碳酸不变色,不能实现“探究CO2与水发生反应”的目

的。

知识拓展

控制变量法基本思路是:假设某个探究的实验对象可能受到A、B、C、D、E等因

素的影响,为了判断其中A因素是否会对实验对象造成影响,可以控制除A以外的B、C、D、E

等因素,使之保持恒定,然后仅改变因素A,观察实验对象的变化情况。

2.(2018辽宁沈阳,12,2分)下列实验方案设计能达到实验目的的是

()

A.测定空气中氧气的含量

B.探究影响物质溶解性的因素

C.检验NaOH溶液是否变质

D.验证质量守恒定律

答案

BA项,木炭在空气中燃烧生成气体二氧化碳,利用图示装置不能测定空气中氧气的

含量;B项,可以比较食用油在水和汽油中的溶解性,从而得出影响物质溶解性的因素之一是溶

剂的种类;C项,氢氧化钠变质生成碳酸钠,碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液均显碱性,均能使酚酞试

液变红,故C不能达到实验目的;D项,盐酸和碳酸钠反应会生成气体二氧化碳,由于装置不密闭,

二氧化碳会扩散到空气中,故D不能达到实验目的。

3.(2017陕西A,14,2分)下列图示实验能达到目的的是 ()

答案

AA项中温度相同,溶质种类和质量相同,溶剂质量相同,但溶剂种类不同,可探究溶剂

种类对物质溶解性的影响,故A正确;木炭燃烧会生成二氧化碳气体,导致最终装置内压强变化

不大,故B错误;氯化铵和硝酸铵都含有铵根离子,加入氢氧化钠溶液都会产生刺激性气味的气

体,无法鉴别二者,故C错误;探究二氧化锰的催化作用,应保证过氧化氢溶液的浓度相同,故D错误。

易错警示在做测定空气中氧气含量的实验时,可燃物不能选择木炭、硫粉(生成物是气体),

也不能选择铁丝(在空气中不能燃烧)。

4.(2017天津,12,2分)某同学对下列四个实验都设计了两种方案,两种方案均合理的是 ()

选项

A

B

C

D

实验

目的

鉴别硬水和软水

鉴别硫酸铵和磷矿粉

除去二氧化碳中的少量水蒸气

除去氯化钠溶液中的少量

碳酸钠

方案1

观察颜色

观察颜色

通过浓硫酸

滴加适量稀盐酸

方案2

加肥皂水

加熟石灰粉末研磨

通过氢氧化钠溶液

滴加适量氯化钙溶液,过

滤

答案

BD硬水和软水都是无色液体,观察颜色不合理;加肥皂水后泡沫多的为软水,泡沫少

的为硬水,故A错误。硫酸铵是白色晶体,磷矿粉是灰色固体;加入熟石灰后研磨,硫酸铵能产生

有刺激性气味的气体,磷矿粉不具有此性质,可以鉴别,故B正确。浓硫酸具有吸水性,可以干燥

二氧化碳,能除掉其中的水;氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应,故C错误。适量盐酸和碳酸钠反

应生成氯化钠、二氧化碳气体和水,适量氯化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯

化钠,氯化钠与稀盐酸、氯化钙溶液均不反应,故D正确。

5.(2016福建福州,8,3分)以下实验能比较出铜和银的金属活动性强弱的是 ()

A.测定两种金属的密度

B.铜片放入硝酸银溶液中

C.将两种金属片相互刻画

D.铜片、银片分别放入稀硫酸中

答案

BA项,金属的密度与金属的活动性强弱没有关系。C项,两种金属相互刻画,比较的是

两种金属的硬度。D项,在金属活动性顺序中,铜和银都排在氢的后面,放入稀硫酸中都没有现

象,不能比较两者的金属活动性强弱。

易错警示两种金属片相互刻画,能比较两种金属的硬度,与金属活动性强弱无关。

思路分析

根据在金属活动性顺序中,铜排在银的前面进行分析。

6.(2015上海,42,1分)不能达到相应实验目的的装置是 ()

答案

BNaOH溶液可吸收CO2但不吸收CO,故A项能达到实验目的;H2难溶于水,可用排水法

收集,但气体应从短管进入,故B项不能达到实验目的;氧气的密度比空气大,收集氧气时,应从

长管进气,故C项能达到实验目的;氯化氢气体能与AgNO3溶液反应生成白色沉淀,故可通过

AgNO3溶液检验氢气中是否混有氯化氢,D项能达到实验目的。

解题关键掌握多功能瓶的使用方法是本题的解题关键。

知识拓展用多功能瓶采用排空气法收集气体时,若收集气体的密度大于空气的密度,应长管

进入,空气从短管排出;若收集气体的密度小于空气的密度,