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;荷塘旧事;知识与技能：正确、流利地朗读课文，积累文中的好词佳句。
过程与方法：品味文中优美的词语及修辞手法，感受大自然和谐的美。
情感、态度与价值观：体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。;外祖母家附近有一个叫的野荷塘，景色。夜晚，满塘；白天，荷花似。儿时，“我”和村里的小伙伴们在荷塘里、。荷塘里有一道荷叶形成的，线那边水很深，小朋友都怕，而“我”却地冲破了那道绿线。结果，“我”，小伙伴们，因此，多年后，我还深深地那荷塘。;朗读课文3、4自然段
1.找出描写荷塘景色的句子。
2.小组内交流：你觉得哪个句子美？美在哪里？;;;月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。;（阅读课文5---18自然段）：
1．作者回忆哪几件事？试着用小标题概括。
2．你从这几件事感受到了什么？那件事给你留下的印象最深？;;有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。;可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。
我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”
“咕噜”，一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊：“救…”，便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般地往下???，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。;为什么多年后，那荷塘仍时时
浮现在“我”眼前？;;
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