2025年版社工(初级)《社会工作实务(初级)》考试题及答案 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2025年版社工（初级）《社会工作实务（初

级）》考试题及答案

学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)

1.芳华社区的六位残疾人希望通过自主创业打破人们的成见，实现自身

价值，社会工作者大李了解到这个情况后，对他们的身体状况进行评估，

邀请烘焙师向他们传授面包烘烤的技术，并协助他们办理了营业执照。

经过近一年的筹备，“芳华面包坊”正式开业。大李的上述工作属于残疾

人康复服务中的（）。

A.教育康复B.职业康复C.社区康复D.社会康复

2.小兰今年12岁，父母常年在外务工，与爷爷奶奶生活。小兰最近变得

沉默寡言，课间休息时常一个人在角落里发呆，学习成绩下滑，衣服也

脏兮兮的。老师发现小兰这些变化后，请学校社会工作者小王一起为小

兰提供帮助。小王拟运用以家庭为中心的方法对小兰家庭的监护能力进

行监测和评估,他应该评估()。

A.小兰家的住房状况B.小兰家使用社区资源的状况C.小兰父母的年收

入情况D.小兰与父母的沟通交流情况

3.社会工作者小黄开办了“希望印社”为社区矫正对象提供服务，社员们

在篆刻活动中逐渐建立起健康的自我观，重塑了自信，与家人的关系也

得到改善，然而，社区居民依然戴着“有色眼镜”看待他们，经常在背后

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

对他们指指点点。为改变居民对矫正对象的刻板印象，帮助矫正对象顺

利回归社会，小黄适宜的做法是（）。

A.举办篆刻作品鉴赏会，提升矫正对象的艺术素养

B.举办才艺作品展示会，向社区居民展示矫正对象的优势及能力

C.召开“篆刻与生活”小组讨论会，引导矫正对象思考积极的生活方式

D.召开“石头成长记”小组分享会，邀请已成功创业的矫正对象分享经验

4.社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，

以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、

A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题

进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，

就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A

圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该

小组工作的互动设计所依据的是（）。

A.弗洛伊德的自我理论B.萨提亚人际沟通理论C.埃里克森的自我理论

D.伯恩的沟通分析理论

5.某社会工作服务机构在社区招募中小学生夏令营营员。租住在本社区

的外来务工人员老张觉得这是一个让孩子增长见识、提升能力的好机会，

想给儿子乐乐报名,但他又担心孩子不是本地户籍，可能没有资格参加，

在报名处徘徊犹豫。社会工作者小杜主动向老张询问了解情况，并协助

老张完成报名流程，乐乐成为夏令营营员。小杜的做法体现了儿童社会

工作中的()原则。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

A.平等参与B.家庭系统C.最小伤害D.儿童优先

6.某街道社会工作站通过调研提出了社区环境卫生综合治理方案和行动

计划，得到驻区企业的资金赞助、街道的政策支持、城管部门和社区卫

生服务中心的大力配合、社区内志愿者组织的人力支援，还动员了社区

居民参与其中，形成了新的社区服务工作机制。该社会工作站运用的工

作方法是（）。

A.纽带联系B.资源整合C.多方联动D.需求评估

7.以下不属于优抚安置社会工作的是（）。