荷塘美景与童年.pdfVIP

一、文章构架

1．解题：填写。

(1)关于“荷塘”：全文围绕“荷塘”展开，作者在

那里认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。

(2)关于“旧事”：作者写这篇文章时，孩子已经上学了，

这说明课文所写的故事在他心中难忘。

2．根据下面的分段，补充文章每部分的小标题。

第一部分(1)：暑假下乡

第二部分(2－5)：荷塘美景

第三部分(6－9)：荷塘嬉戏

第四部分(10－18)：荷塘脱险

第五部分(19－20)：荷塘

二、荷塘景色：大自然和谐的美

1．月夜的荷塘。

(1)解词，选择：浮光跃金(B)

A.“浮光跃金”是因为荷叶随风而动，水中的鱼儿

在跳跃嬉戏。

B.“浮光跃金”是因为月朗风清，波动的池水反射

月光星光。

2．白天的荷塘：摘录填写。

(1)荷叶：塘面几乎是一片绿，在阳光下

泛着绿光，在微风中漾着绿浪。

(2)荷花：娇嫩而洁净的荷花颤动着，像

披着青纱跳舞的少女。

三、荷塘故事：人类纯朴的爱

1．狗刨比赛

(1)生动的比喻：读句，体会，填写。

恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。

这句话把“我们”这些游泳的孩子比作黑泥鳅，表现了孩子们的

机灵、活泼。

(2)水流的感受：读句，体会，填写。

水流像母亲柔和的手，轻轻地着我们，我们像荡在摇篮中。这

句话说明在荷塘中游泳是舒服与惬意。荷塘能给“我们”

带来快乐。

2．击水游戏：整理，填写，想象场面。

(1)动作：射撞击闭吐扭(写5个即可)

哗哗呀呀

声音：__(写3个即可)

(2)扑扑

(3)从这里可以看到，“我们”在荷塘里，玩得开心

，玩得热闹。

3．遇险得救

(1)不能越线的：水深，有杂草

(2)“我”越线时的心理：想炫耀

(3)小伙伴们施救的办法：在水中排成一队，手拉手

铁链般将我拖到岸上

这说明小伙伴们没有慌乱，方法得当，能

团结互助

(4)哭与笑的对比

哭：遇险，受到惊吓

笑：小伙伴们嘲笑“我”这个傲气十足的城市小少爷

一、延伸阅读

童年往事(节选)

今年的夏天来得早，当看到小区里的孩儿们光着膀子、

打着赤脚无忧无虑地嬉闹时，也勾起了自己对儿时夏天那

些往事的。

夏日里，村里的娃儿最快乐的时光莫过于泡在河水中。

可是家家大人都不让自家孩子到水边玩耍，怕孩子溺水。

大人再严厉的管教，也锁不住乡村孩子那份野性，关不住对

碧水蓝天的向往。河水中的清凉，玩伴间相互追逐打闹，对

儿时的我们来说，这份太大了！为了逃出大人的视线

，我们想着法儿聚在一起，先是到树阴下玩一会，等大人下

田里干农活后，才偷偷地溜到河边，痛快淋漓地戏水、打闹

。大人自有好多土办法检查自家小孩，下午收工回到家中，

用手指甲在孩子身上一刮，要是有一道明显的白，明明

冷冷水水的的，一。

玩水时，耳朵里要是进了水，没有及时倒出来，会影响听

力，时间长了还会得中耳炎，大人说这是玩水引起的，我

们也会受到责备。因此，我们每每在玩水后，在烈日下找

一块平整的石头，把耳朵紧贴在石面上，用石头的炙热来

蒸发耳朵里的水分，一侧耳朵感觉没水了，另一只耳

朵。在石头上蒸耳朵是我们玩水后必做的功课。不记得是

哪个玩伴“发明”的“石蒸”法，反正用了这种方法，童

年的我竟没有得过一次中耳炎，在应付了父母的同时，也

保护了自己的身