2025年部编版语文三年级下册荷花教案(精品3篇) .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

部编版语文三年级下册荷花教案（精品3篇）

【部编版语文三年级下册荷花教案第1篇】

教学要求：

1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四

小节。

2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态美和动态美。

3、欣赏荷花的美，感受大自然的神奇美妙，发展学生的想象力。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、设境激趣：

1、同学们见过荷花吗？看。（映示）这是什么样的荷花？你能用

一个词来形容吗？

2、播放录像。

这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受，如果有一池的白荷

花呈现在你们面前，又会有什么样的感受呢？请同学们欣赏。

3、谈感受。

欣赏了这一池活生生的白荷花，你们有什么感受呢？

4、揭示课题。

是啊，著名作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今天这节

课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏，去感受这一池美丽

君子忧道不忧贫。——孔丘

的白荷花。

二、初读课文：

1、自读课文。

那就让我们打开课本吧！请同学们自由大声朗读课文。

2、指名读。

好，我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友愿意读给大家听

听？

三、研读课文：

1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了美丽的荷花？

2、自主学习。

那你们能通过自己的朗读把荷叶的美，荷花的美读出来吗？我们

先来学习课文的2—3自然段。请同学们选择自己喜欢的一个自然段

好好准备准备，待会儿请你们读给大家听。

3、大组交流。

第2节：

（1）（映示语段）

▲“荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”

你为什么这么读？（图文对照）

点拨：理解挨挨济济（叶子多很美）还有呢？（色美，形美）

▲“白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”（图文对照）

你能觉察到“冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想，这

个“冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

“冒”字写得特别美，美在哪儿呢？请同学们用心读读前后几句

话，体会一下。

（使劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生

机勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地）

指名朗读。

▲“有的才。有的花瓣儿全都。有的还是，

饱胀得马上要破裂似的。”

你喜欢它什么？（哪些姿势）

出示图，图文对照。

谁再来读？

（2）有感情齐读。

荷花真美。作者写得多有顺序，先写荷叶，再写荷花，重点写了

荷花冒出来的各种各样的形状。喜欢这一段内容的同学，我们一起读

一读。

第3节：

过渡：哪些同学喜欢第三节，谁来读？

（1）（映示语段）

▲“这么多的白荷花，。看看这一朵，很美；看看那一朵，

也很美。”