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学习目标
;导入新课;导入新课;导入新课;知识背囊;导入新课;化学课件：1ppt/kejian/huaxue/生物课件：1ppt/kejian/shengwu/
地理课件：1ppt/kejian/dili/历史课件：1ppt/kejian/lishi/;晒一晒;理解词语;写字指导;动情朗读，老师点评。;;文章中主要描写了哪几个季节树过的日子？分别是怎样的?
小组读课文，一边读一边画出春、夏、秋、冬的树各有什么特点，再和小组成员读一读这些句子。;1.请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.刚才你们读得那么认真，相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。自己先试着读一读，看谁最先在文中认识他们。;自主探究问题;自主探究问题;3.那么夏天过着怎样的日子呢?
绿色的。
这种日子的特点又是怎样的呢?
很旺盛，很活泼，很热情。
“树的绿叶儿欢快地哗吽鼓掌”这句话运用了什么修辞方法?
拟人。
;4.秋天，树又过着怎样的日子呢?它的特点是什么?
金色的。
很充实，很饱满，很香甜
为什么说是金色的呢?
因为秋天是收获的季节，果实都成熟了，
金黄金黄的。所以说是金色的。;5.那么冬天呢?
过着银色的日子。很寂静，很冷峻，很苦涩。;课堂总结，拓展延伸;1.比一比，组词。
旺(）姿()饱()寂()?
汪()资()包()叔()
2.借助工具，找出与下面词语意思相近的词语。
充实——（）饱满——（）
香甜——（）寂静——（）
;作业布置
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