解析卷-鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动综合测评试题（含答案及解析）.docxVIP

鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动综合测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：

①轻轻来回拉动几次挂钩.②把待测力加在挂钩上.③观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛.④调整弹簧测力计指针位置.⑤待指针稳定后读数.上述操作正确的顺序是（）

A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．④①②③⑤ D．③④①②⑤

2、如图所示，放在水平桌面上静止不动的杯子，受到彼此平衡的两个力是（）

A．桌子受到的重力和杯子对桌面的压力

B．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力

C．桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力

D．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力

3、近年常德市建成了一批足球特色学校。在足球运动中涉及到了许多物理知识。下列说法中错误的是（）

A．踢出去的足球在向前减速运动时，足球的惯性大小不变

B．用头顶飞来的足球，说明力可以改变物体的运动状态

C．足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的摩擦

D．踢出去的足球在草坪上减速运动是因为球受到了草坪对它的摩擦力

4、练习移动射击时，竖直安装并固定一圆形靶，靶的水平和竖直直径将靶面分成四个区域，如图所示．当水平向左平行于靶面运动的汽车经过靶时，车上的运动员枪口对准靶心并立即射击，子弹可能落在（）

A．Ⅰ区 B．Ⅱ区 C．Ⅲ区 D．Ⅳ区

5、如图所示，木块在水平拉力F的作用下，在足够长的水平桌面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）

A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力

B．木块受到的拉力和木块对桌面的摩擦力是一对平衡力

C．拉力F大于木块受到的摩擦力

D．撤去拉力F后，木块继续运动过程中受到的摩擦力大小不变

6、关于足球比赛中涉及到的物理知识。下列说法中正确的是（）

A．足球鞋底凹凸不平，是为了增大鞋底与地面的压强

B．足球在空中飞行时，不受任何力的作用

C．用头顶足球时头感到痛，说明足球对头的力大于头对足球的力

D．守门员接住足球，说明力可以改变物体的运动状态

7、“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆，实现了人类探测器的首次月背软着陆。为了增加着陆的安全性，探测器通过接力避障的方式下降至100米左右悬停，通过地形的最优识别方法找到安全区域降落。下面说法正确的是（）

A．发动机熄火后，火箭仍能继续向前飞行，是因为受到惯性的作用

B．“太空刹车”过程中，火箭向前喷出燃气，利用了二力平衡的原理

C．探测器关闭发动机后进行绕月运动，从近月点向远月点运动过程中，机械能保持不变

D．为了增加着陆的安全性，探测器悬停时，不受力的作用

8、用大小不变的水平拉力拉木块沿水平桌面上做匀速直线运动，如图所示。木块在运动过程中，下列说法正确的是（）

A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力

B．木块受到的摩擦力与绳子对手的拉力是一对平衡力

C．绳对木块的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力

D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

9、下列关于力的说法中，正确的是（）

A．两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用

B．推土机推土的时候对土施力，土对推土机没有施力

C．摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，所以摩擦力总是充当阻力

D．用水平力推教室地面上的讲桌，但未推动，因为推力等于讲桌与地面间的摩擦力

10、一同学学习摩擦力时，老师说：汽车是靠摩擦力前进的；这个同学喜欢动脑筋，他想知道汽车前后轮的摩擦力方向是怎样？在他请教老师时，老师说：让我们共同探究一下。他们共同做了一个实验，老师在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动的小车，把一个小玩具车，在开动马达后，拿在手上，然后慢慢的往下放（如图1所示），当玩具车与下面两辆小车刚刚接触时，发现下面的小车运动情况如图2所示（）

A．则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前

B．则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后

C．则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向前

D．则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向后

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、小甜用如图所示的装置判断重力的方向,