三位数减法横式计算教学设计与实践.pdfVIP

三位数减法横式计算教学设计与实践.pdf

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三位数的减法(横式计算)

教学目标:

1.迁移能力,将两位数横式减法的计算方法迁移到三位数横式计算。

2.建模能力,用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。

3.算法思维、算法多样化。

教学重点:

1.建模能力,用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。

2.算法思维、算法多样化。

教学难点:

算法思维、算法多样化。

教学准备:

多课件、学具(板、条、块)。

教学过程:小学资源网

一、情境引入:

南极考察:小亚的叔叔在南极某点上考察,据他统计:

雪海燕:223只海豹:127只企鹅:245只。

学生根据信息提问题:如:雪海燕和海豹共几只?企鹅和海豹共几只?雪海燕和海豹相

差几只?海豹比企鹅少几只?企鹅比雪海燕多几只?

二、探究新知:

1.探究不减法口算。

(1)根据“企鹅比雪海燕多几只?”你能列出算式吗?

245-223

这就是我们今天要学习的本领:“三位数的减法”。板书课题:三位数的减法观

察:这类型的减法?

生:不减法。

请用正方体木块组成的板、条、块摆一摆,利用画简图或者画算线,尝试列式并计

算,写出计算过程,然后在小组内交流。

Three-digitsubtraction(horizontal

calculation)

Teaching

objectives:

1.Migrationability:migratethecalculationmethodoftwo-digithorizontal

subtractiontothree-digithorizontalcalculation.2.Modelingability,use

differentauxiliarymaterialstoconstructthree-digitsubtractionpatterns.3.

Algorithmicthinkingandalgorithmdiversification.

Teaching

focus:

1.Modelingability,usedifferentauxiliarymaterialstoconstruct

three-digitsubtractionpatterns.2.Algorithmicthinkingand

algorithmdiversification.

Teaching

difficulties:

Algorithmicthinking,algorith

micdiversity.

Teaching

preparation:

Multimediacourseware,learningtools(。

boards,strips,blocks)

TeachingProcess:PrimarySchoolResourceNetwork

1.Situation

introduction:

sAntarcticexpedition:Xiaoyasunclewasconductinganexpeditionatacertain

pointinAntarctica.Accordingtohisstatistics:223snowpetrels,127sealsand245

penguins.Studentsaskquestionsbasedontheinformation:Forexample:Howmany

snowpetrelsandsealsarethere?Howmanypenguinsandsealsarethere?How

manyaredifferentweensnowpetrelsandseals?Howmanysealsaresthan

penguins?Howmanymorepenguinsaretherethansnowpetrels?

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