2025年襄阳市公务员考试《申论》模拟卷（古隆中保护利用主题）.docVIP

2025年襄阳市公务员考试《申论》模拟卷（古隆中保护利用主题）

给定资料

资料1：古隆中位于湖北省襄阳市城西13公里处的西山环拱之中，是三国时期杰出政治家、军事家诸葛亮青年时代（17-27岁）隐居的地方。这里山清水秀、景色宜人，自然景观和人文景观相得益彰，其丰富的文化内涵和独特的历史价值，使其成为中国著名的文化旅游胜地，吸引着众多游客前来探寻三国文化的奥秘。

近年来，随着旅游业的蓬勃发展，古隆中景区的游客数量逐年攀升。然而，在旅游开发过程中，古隆中也面临着一些保护与利用的难题。一方面，大量游客的涌入给景区的生态环境带来了一定压力，如植被破坏、垃圾增多等问题逐渐显现；另一方面，如何在保护古隆中历史文化遗迹的基础上，更好地挖掘其文化价值，开发出具有吸引力的旅游产品，实现可持续发展，成为摆在当地政府和景区管理者面前的重要课题。

资料2：为了加强对古隆中景区的保护，襄阳市政府出台了一系列政策措施。成立了专门的古隆中景区管理委员会，负责景区日常管理和保护工作；制定了详细的景区保护规划，明确划定了核心保护区、建设控制地带等不同区域，对各类建设活动进行严格管控；加强对景区内文物古迹的修缮和维护，定期组织专业人员对古建筑、碑刻等进行检查和修复，确保其安全和完整。

同时，加大了对景区生态环境的保护力度。增加了绿化投入，种植了大量的树木和花草，提升景区植被覆盖率；加强了对景区环境卫生的管理，增加了垃圾桶数量，定时清理垃圾，确保景区环境整洁；建立了污水处理设施，对景区内的污水进行集中处理，达标后排放，有效保护了景区的水资源。

资料3：在古隆中保护利用的过程中，文化挖掘与展示工作取得了显著成效。景区深入研究诸葛亮文化内涵，举办了一系列丰富多彩的文化活动。例如，每年定期举办诸葛亮文化旅游节，通过戏曲表演、诗词朗诵、学术研讨等形式，全方位展示诸葛亮的生平事迹、智慧思想和文化贡献，吸引了大量游客和文化爱好者参与。

此外，景区还注重利用现代科技手段提升文化展示效果。建设了诸葛亮文化博物馆，通过声、光、电等多媒体技术，生动形象地展示了三国时期的历史风貌和诸葛亮的传奇故事；在景区内设置了多处智能导览系统，游客可以通过手机等设备随时随地了解景点背后的文化知识，增强了游客的游览体验。

资料4：然而，古隆中保护利用工作仍存在一些不足之处。部分游客在游览过程中存在不文明行为，如践踏草坪、损坏文物等，给景区保护工作带来了一定困难；景区内一些商业设施布局不够合理，存在过度商业化的现象，影响了游客对古隆中文化氛围的感受；在旅游产品开发方面，虽然推出了一些与诸葛亮文化相关的纪念品，但产品种类单一且缺乏创新性，难以满足不同游客的需求。

资料5：为了进一步推动古隆中保护利用工作，实现可持续发展，襄阳市政府计划采取以下措施。加强对游客的宣传教育，通过景区广播、宣传牌等多种形式，引导游客文明旅游，爱护景区环境和文物；优化景区商业设施布局，对现有商业网点进行合理调整，避免过度商业化，注重营造浓厚的文化氛围；加大旅游产品研发力度，组织专业团队深入挖掘古隆中文化资源，开发出更多具有创意和特色的旅游产品，如文化创意产品、体验式旅游项目等，提升景区旅游吸引力。

作答要求

一、根据“给定资料1”，概括古隆中在旅游开发过程中面临的保护与利用难题。（10分）

要求：全面、准确、有条理，不超过200字。

二、根据“给定资料2”，指出襄阳市政府为加强古隆中景区保护采取了哪些措施。（15分）

要求：准确、全面，分条表述，不超过300字。

三、“给定资料3”介绍了古隆中在文化挖掘与展示方面的做法及成效，请对此进行简要概括。（15分）

要求：概括准确，条理清晰，不超过300字。

四、根据“给定资料4”，分析古隆中保护利用工作存在的不足之处。（20分）

要求：分析全面，条理清楚，不超过300字。

五、请结合“给定资料”，以“古隆中保护利用”为主题，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：

1.观点明确，见解深刻；

2.参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；

3.思路清晰，语言流畅；

4.字数1000-1200字。

参考答案

一、

古隆中旅游开发面临的保护与利用难题有：大量游客涌入给景区生态环境带来压力，出现植被破坏、垃圾增多等问题；在保护历史文化遗迹基础上，挖掘文化价值、开发有吸引力旅游产品实现可持续发展成为重要课题。

二、

襄阳市政府采取的措施有：成立古隆中景区管理委员会负责日常管理和保护；制定景区保护规划，严格管控建设活动；加强文物古迹修缮维护，定期检查修复；加大生态环境保护力度，增加绿化投入，加强环境卫生管理，建立污水处理设施。

三、

古隆中在文化挖掘与展示方面，举办诸葛亮文化旅游节，通过戏曲表演、诗词朗诵、学术研讨等展示其文化贡献；建设诸葛亮文化博物馆，利用多媒体