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目录01学生欺凌是什么？
contents02如何开展班级反欺凌教育？
03如何发现隐藏的学生欺凌因素？
04如何识别可能已经发生的欺凌？
05如何干预学生欺凌？
06了解欺凌相关的法律规定
一、学生欺凌是什么？
学生欺凌的定义
学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、
语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损
失或者精神损害的行为。
——《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条第三项
学生欺凌认定“四要素”
l主体要素。欺凌往往发生在学生之间，同班级学生间、同年级学生间、高年级
与低年级学生间，甚至是不同学校的学生间以及校内学生邀请校外人员等，都
可能会出现学生欺凌。
l主观要素。欺凌者主观上具有蓄意或者恶意造成他人伤害的想法，即欺凌者想
要通过欺凌手段达到欺压、侮辱对方的目的。
l行为要素。欺凌者实施了具体的欺凌行为，通常通过肢体、语言及网络等手段
实施。
l结果要素。欺凌行为往往给被欺凌者造成了伤害后果，例如殴打导致的身体伤
害，抢夺财物造成的财产损失，侮辱谩骂带来的心理伤害和精神痛苦等。
学生欺凌的误区
❌欺凌就是肢体上的侵犯
l欺凌的形式是多样的，相比于身体上的侵犯，言语上的侮辱和冒
犯、社交上的排挤和孤立、社交网络上的污蔑等形式的欺凌更为
隐蔽和持久。
l任何形式的欺凌都可能会对被欺凌者造成创伤。
学生欺凌的误区
❌只是打闹开玩笑而已，别太当真
l欺凌者常说：“我不是故意的，就是闹着玩呢，开个玩笑”。
l我们需要正视欺凌的恶意。把欺凌当作打闹玩笑，才是最大的玩笑。
学生欺凌的误区
❌欺凌往往存在于男生当中，女生中不会有欺凌发生
l女生中欺凌的发生频率并不低于男生。
l男女生欺凌都会存在身体攻击和关系攻击。男生更倾向于采用身
体攻击，而女生更多采用的是社会排斥、关系攻击等间接方式。
学生欺凌的误区
❌身材高大的学生就是欺凌者，被欺凌的都是矮小、听话的学生
l消除对欺凌的刻板印象。乖巧懂事的学生很有可能会成为欺凌者，
而身高体型比较壮硕的学生也有可能会遭受欺凌。
学生欺凌的误区
❌“苍蝇不叮无缝的蛋”“为什么只有你受欺凌？”
l丢掉“受害者有罪论”的观点！
l任何人都可能成为欺凌者的“目标”。
欺凌的形式
l肢体欺凌：主要利用身体动作直接攻击他人，包括殴打、推挤、吐口水等。
l言语欺凌：主要通过口头言语直接攻击被欺凌者，如取侮辱性绰号、
辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓等。
l社交欺凌：通过与其他人共同排挤、孤立被欺凌者，使被欺凌者被排挤
在团体之外。这一类型的欺凌多伴随着言语欺凌（如散布谣言、说坏话
等）的实施。
欺凌的形式
l财物欺凌：欺凌者通过损毁被欺凌者的文具、衣服等物品达到
凌辱对方的目的，或者是欺凌者通过向被欺凌者索要钱财达到
获得优越感的目的。
l网络欺凌：通过QQ、微信、电子邮件等多元网络媒介散播伤
害被欺凌者的言论、图片或视频等，使被欺凌者再次、重复地
在更大范围被围观，从而对其造成更深的精神痛苦。
欺凌的人员构成
欺凌者：发起欺凌行为的被欺凌者：处于弱势的
主导方，具有攻击性。
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