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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
方帽子店教学设计
方帽子店教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，
借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么
什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的方帽子店教
学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
方帽子店教学设计1
[学习目标]
1．认识7个生字、多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读课
文，了解故事内容，能简单复述课文。
2．默读课文，说说课文中那部分内容是你最意想不到的，再用自
己的话复述这部分内容。
3．体会方帽子店被淘汰，新帽子受欢迎的原因。
[教学重点]
了解课文讲了几部分内容，了解课文的叙述顺序，能简单复述课
文内容。
[教学重点]
懂得优胜劣汰的道理。
[教学过程]
一、激情导入，诱发兴趣
1．谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又
迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方
帽子店，学生齐读课题。）
2．鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？
3．学生自由发言，老师板书有价值的问题。
（1）方帽子店里发生了什么故事？
（2）哪些地方是意想不到？
二、出示学习目标
三、初读课文，学习生字词
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
1．听课文朗读录音，了解课文主要内容。
2．课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。
橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷着圆筒形古董
3．一个多音字“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是
“rng”，组词是“吵嚷”。
四、再读课文，整体感知
细读课文，了解课文的写作顺序。
课文共21个自然段，按照事情的发展顺序划分段落如下：第一部
分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（5~15自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、
尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（16~21自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，
淘汰了。
五、精读课文，重点感悟
（一）小组交流，合作探究，探讨以下问题
1．自读课文1—4自然段，找出方帽子店卖的是什么形状的帽子？
在课文中用“”画出来。
2．想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉
的？
3．既然不舒服，为什么不设计制作舒服的帽子呢？
4．快速浏览课文5—15自然段，看看孩子们尝试着做出了什么样
的帽子？在课文中用“……”画出来。
5．全班汇报展示。
（二）小练笔
仿照文中的句子，完成练习：
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，
很舒服。
卷心菜像，又圆又沉。
运动员像，向终点跑去。
时间像，一闪而过，永不回头。
非淡泊无以明志，非宁静无以
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