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现代教育体系下教师赋能模式的实践探索

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.4研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

现代教育体系下教师专业发展的新态势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1教育改革对教师提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2信息技术的融合与教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3教师专业发展的多元化需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.4构建新型教师赋能机制的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教师赋能的理论基础与核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1教师赋能的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2相关理论基础分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2.1权力理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.2人力资源管理理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.3建构主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3现代教师赋能的核心要素构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3.1专业知识与技能的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.2教学自主性与决策权的赋权．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.3教师专业精神的培育与激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

教师赋能模式的构建与实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1教师赋能模式的总体框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2专业知识能力提升路径的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2.1个性化研修体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2.2校本研修活动的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2.3在线学习平台的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.3教学自主权保障机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.3.1教学决策权的下放与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.3.2教学评价体系的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.3.3教师创生性教学的鼓励．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.4教师专业精神培育的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.4.1教师职业认同感的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.4.2教师反思能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.4.3教师合作文化的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.5教师专业发展支持体系的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.5.1教师专业发展资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.5.2教师专业发展制度的保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.5.3校长领导力的发挥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

教师赋能实践的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．