2025年最新人教部编版三年级语文上册教案—习作4 续写故事 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

总第45课时

习作4续写故事(第一课时)

主备教师：修改教师：

教学目标：

1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲。

2．通过创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么

写，如何写好等问题。

教学重点难点：

通过创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，

如何写好等问题。

教学准备：

教学过程：

一、认识“续写”。

今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是

续写？(指名读)

出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下

去，直至完成一篇完整的作文。

二、创设情景，师生续编故事。

1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。)

下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸

妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……

2．研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)

【板书：自己的生日】

同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】

结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。

小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】

3．师生口头共同续编故事。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

(1)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸

爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？

(过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。

回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李

晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？

(2)师提示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个

过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？

(3)在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然

地接上去。【板书：语意连贯】

(4)出示：常用的过渡方法有：

a．用一个句子过渡；b．用表示时间或空间的词语过渡；c．用提示语过渡。

(5)对于这件事，我有什么感受或收获？

(6)试着给这个故事拟定一个合适的题目。

过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，

请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。

三、各抒己见，发散思维。

1．出示讨论提示：

(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。(2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。

(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？(4)结局如何。(5)我有什么感受或收获。

2．讨论交流。

3．教师小结。

板书设计：

自己的生日理清线索

准备生日语意连贯

庆祝生日

教学反思：

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者

离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内

容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不

可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，

深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

总第46课时

习作4续写故事