实验十四　探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系-【物理】2025版三维设计一轮总复习学生用书.docxVIP

实验十四探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系

考情调研

命题特征

本实验在近几年高考中单独考查的不多，只有在2023年浙江高考中以选择题形式在选项中有所涉及

考查变压器的原理及实验结果中存在误差的原因

在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，利用如图甲所示的可拆变压器能方便地改变原、副线圈的匝数比。

【实验原理】

（1）变压器的工作原理是（选填“互感”或“自感”）现象，理想变压器原、副线圈两端的电压之比与原、副线圈的匝数之比。

（2）为实现探究目的，保持原线圈输入的电压一定，通过改变原、副线圈匝数，测量副线圈上的电压，并记录相关数据，这个探究过程采用的科学探究方法是。

A.控制变量法 B.等效替代法

C.演绎法 D.理想实验法

【实验步骤】

（3）在某次实验中，一同学分别测出相应的原、副线圈两端电压值。由于交变电流电压是变化的，所以实际上测量的是电压的（选填“有效”“平均”或“最大”）值，其中一次多用电表读数如图乙所示，此时电压表读数为V。

【注意事项】

（4）在实验过程中，为了确保实验的安全，下列做法正确的是。

A.为了人身安全，只能使用低压直流电源，所用电压不要超过12V

B.连接好电路后，可不检查电路是否正确，直接接通电源

C.因为使用电压较低，通电时可用手直接接触裸露的导线、接线柱

D.为了多用电表的安全，使用交流电压挡测量电压时，先用最大量程挡试测

【数据处理】

（5）该同学在完成实验后，挑选了几组数据进行分析，如表所示，表中n1、n2分别为原、副线圈的匝数，U1、U2分别为原、副线圈两端的电压，对实验数据进行分析，可以得出的结论是

。

实验次数

n1/匝

n2/匝

U1/V

U2/V

1

1400

400

12.0

3.42

2

900

300

12.0

3.96

3

200

100

12.0

5.92

【误差分析】

（6）该同学在分析数据时发现上述实验数据没有严格遵从这样的规律，下列原因可能正确的是。

A.在交变电流产生的过程中，副线圈中电流的频率比原线圈中电流的频率低

B.变压器线圈中有电流通过时会发热

C.铁芯在交变磁场的作用下会发热

D.原线圈中电流产生的磁场能在向副线圈转移过程中有损失

听课记录

1.实验数据处理

根据表格中的实验数据，分别求出原、副线圈的匝数之比和电压之比，得出结论：误差允许的范围内变压器原、副线圈两端电压U1、U2之比等于两个线圈的匝数n1、n2之比。

2.误差分析

（1）由于漏磁，通过原、副线圈的每一匝的磁通量不严格相等造成误差。

（2）原、副线圈有电阻，原、副线圈中的焦耳热损耗造成误差。

（3）铁芯中有磁损耗，产生涡流造成误差。

（4）多用电表的读数存在误差。

3.注意事项

（1）要事先推测副线圈两端电压的可能值。

（2）为了人身安全，只能使用低压交流电压，所用电压不要超过12V，即使这样，通电时不要用手接触裸露的导线、接线柱。

（3）为了多用电表的安全，使用交流电压挡测量电压时，先用最大量程挡试测，大致确定被测电压后再选择适当的挡位进行测量。

（2024·北京丰台区模拟）利用如图所示的装置可以探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系。

（1）除图中所示器材外，还需要的器材有。

A.干电池 B.低压交流电源

C.直流电压表 D.多用电表

（2）下列说法正确的是。

A.变压器工作时通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈

B.变压器工作时在原线圈上将电能转化成磁场能，在副线圈上将磁场能转化成电能，铁芯起到“传递”能量的作用

C.理想变压器原、副线圈中的磁通量总是相同

D.变压器副线圈上不接负载时，原线圈两端电压为零

（3）由于变压器工作时有能量损失，实验测得的原、副线圈的电压比U1U2应当（选填“大于”“等于”或“小于”）

【典例】某学习小组做“探究变压器原、副线圈两端的电压与匝数的关系”的实验。

（1）以下给出的器材中，本实验需要用到的有。（填选项字母）

（2）下列说法正确的是。

A.变压器工作时副线圈电压频率与原线圈不相同

B.实验中要通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系，需要运用的科学方法是控制变量法

C.为了人身安全，实验中只能使用低压直流电源，电压不要超过12V

D.绕制降压变压器原、副线圈时，副线圈导线应比原线圈导线粗一些好

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