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读图、绘图、用图能力提升的设计思路
——以地形特征和主要地形区一节为例中图版初中地理七年级上册第三章第一节
一读图、绘图、用图能力提升的着眼点教材层面：已经学习过的相关内容将要学习的相关内容未来要学习的相关内容
一读图、绘图、用图能力提升的着眼点教材层面：已经学习过的相关内容将要学习的相关内容未来要学习的相关内容学生层面：已有的知识储备和读图方法学生的认知发展水平和需求学生需要新增长的知识和读图方法
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路析课标览教材思学生研教学论延伸
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路析课标地球与地图自然地理要素影响人文地理要素分布中国地理概况家乡地理概况世界地理概况环境与发展问题人地的相互关系地理基础知识区域地理知识地理核心论题目标一目标二目标三图6-1义务教育地理课程知识目标内容构成示意
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路析课标课标要求运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。以地图为载体学生学习要求运用已学过的地图相关知识和方法，感知并概括出我国地形、地势的主要特征，体会我国地形、地势特征对气候、河流、交通等方面的影响。学会运用分层设色地形图和地形剖面图分析地形、地势等地理事物分布及特征一般方法。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路览教材已学
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路览教材未学
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路览教材区域尺度变化等值线图
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生已有的知识储备和读图方法学会读等高线的基本方法:如读出每条等高线的海拔，判读山谷和山脊，山地和洼地，陡坡和缓坡的方法。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生已有的知识储备和读图方法从学生身边的地理事物出发，符合学生认知发展的特点。分层设色地形图的阅读方法。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生利用前面两幅图的阅读方法，从海拔高度、用色和形态坡度角度认识五种主要的地形类型五种主要地形类型的直观感受。已有的知识储备和读图方法
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生学生需要新增长的知识和读图方法运用地图分析中国地形类型的种类及分布，估算山区面积的比例。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生学生需要新增长的知识和读图方法运用地图分析我国自西向东的海拔变化、地势的阶梯分布以及阶梯处的山脉分布等。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生学生需要新增长的知识和读图方法读图方法上进一步增长：在一定的区域范围内，不仅要知道地理事物的分布状态，还要通过读图认识和描述分布的地理位置。在地形剖面图的读图过程中理解阅读地形剖面图的基本方法。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生学生需要新增长的知识和读图方法同类等值线图
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路思学生学生的认知发展水平和需求是什么?在哪里?教学过程中往往要借助大量的事实和现象，让学生通过感官体验获得感性认知，利用已学知识和方法循序渐进的、自下而上的形成概念和特征。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节一问题：观察三幅地图，说出三幅地图的异同点？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节一问题1.在分层设色地形图中如何识别五种主要地形？说出识别的方法？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节一问题2.运用前面所学的知识和方法，说出中国地形包括哪几种主要的地形类型？在图中指出分布在哪些地方？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节一问题3.结合对地形鸟瞰图的感受，想一想，山区包括哪些地形类型？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节一问题4.观察图3-1，估算一下我国山区面积约占全国陆地面积的几分之几？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节一问题5.结合问题2和4，说出中国地形特征？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节二问题：指出图中的陡坡和缓坡，并说明判断依据？
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节二问题：说出图中A（A西北部）和B（B东南部）的大致相对高度？AB
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节二问题：说出AB线的走向？观察并指出AB一线中的陡坡，说出判断依据？AB打开教材p23页看图1-23，画出从西北部到东南部陡坡的位置。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节二问题1.找出图中从一种主要颜色到另一种主要颜色过渡区域，说出此处等高线的疏密状况。
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节二地形剖面图的绘制方法
二读图、绘图、用图能力提升的设计思路研教学环节二问题1.说出北纬36°的大致走向。想象一下沿北纬36°纬线的地形
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