传统技艺短视频叙事模式研究:多模态叙事策略的运用.docxVIP

传统技艺短视频叙事模式研究:多模态叙事策略的运用.docx

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传统技艺短视频叙事模式研究:多模态叙事策略的运用

目录

内容综述................................................3

1.1研究背景与意义.........................................5

1.2研究目的与问题.........................................6

1.3文献综述...............................................7

传统技艺短视频概述......................................9

2.1传统技艺短视频的定义..................................11

2.2传统技艺短视频的特点..................................13

2.3传统技艺短视频的类型..................................16

多模态叙事理论框架.....................................17

3.1多模态叙事的概念......................................19

3.2多模态叙事的特征......................................23

3.3多模态叙事的应用......................................24

传统技艺短视频叙事模式分析.............................30

4.1叙事结构分析..........................................31

4.2叙事内容分析..........................................44

4.2.1故事元素分析........................................45

4.2.2符号与隐喻分析......................................48

4.2.3情感表达分析........................................50

多模态叙事策略在传统技艺短视频中的应用.................53

5.1视觉元素的运用........................................56

5.1.1色彩与构图..........................................57

5.1.2摄影技巧............................................58

5.1.3特效与动画..........................................64

5.2听觉元素的运用........................................65

5.2.1音乐选择............................................68

5.2.2声音设计............................................69

5.2.3音效与配乐..........................................74

5.3文本元素的运用........................................75

5.3.1字幕与旁白..........................................77

5.3.2文字排版............................................79

5.3.3对话与独白..........................................82

案例研究...............................................83

6.1案例选取标准..........................................86

6.2案例分析方法..........................................88

6.3案例分析结果..........................................91

结论与展望.............................................95

7.1研究总结...................................

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