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矫正社会工作师考试试卷
一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）
矫正社会工作的核心目标是（）
A.监督矫正对象遵守监管规定
B.协助矫正对象恢复和重建社会功能
C.对矫正对象进行法律知识教育
D.帮助矫正对象申请经济救助
答案：B
解析：矫正社会工作的本质是“助人自助”，核心目标是通过专业服务帮助矫正对象修复社会关系、提升社会适应能力，最终实现再社会化（《矫正社会工作实务》第一章）。选项A是监管部门的职责；C、D是具体服务手段，非核心目标。
下列理论中，最常用于分析矫正对象认知偏差的是（）
A.社会支持理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.优势视角理论
答案：B
解析：认知行为理论认为个体的错误认知会导致偏差行为，矫正社会工作中常用该理论帮助对象识别“我偷东西是因为社会不公”等不合理信念（《矫正社会工作理论与方法》第三章）。A强调外部支持网络；C关注环境系统互动；D聚焦对象自身优势，均不符合题干“认知偏差”的关键词。
矫正社会工作中“个别化原则”的核心要求是（）
A.为每个对象制定唯一的服务方案
B.尊重对象的独特性，避免一刀切干预
C.单独开展个案服务，不进行小组工作
D.优先满足经济困难对象的需求
答案：B
解析：个别化原则要求根据对象的年龄、犯罪类型、心理特征等差异设计服务方案（《社会工作伦理与实务》第五章）。A错误，因服务方案需动态调整而非“唯一”；C错误，小组工作与个案服务可结合使用；D属于资源分配问题，非个别化核心。
下列属于矫正对象“社会交往需求”的是（）
A.申请最低生活保障金
B.参加职业技能培训
C.修复与家人的信任关系
D.获得心理辅导服务
答案：C
解析：社会交往需求指恢复正常的人际互动能力（《矫正对象需求评估指南》）。A属于基本生活保障需求；B属于就业需求；D属于心理需求，均不符合“社会交往”定义。
社区矫正中“解矫宣告”的主要目的是（）
A.宣布对矫正对象的最终处罚
B.正式终止监管关系，促进社会融入
C.总结矫正期间的违规行为
D.要求对象签署不再犯罪承诺书
答案：B
解析：解矫宣告是社区矫正的法定程序，标志着监管期结束，通过仪式化流程帮助对象完成“从矫正对象到普通公民”的身份转换（《社区矫正法实施办法》第二十四条）。A错误，处罚已在判决阶段确定；C、D是过程性措施，非主要目的。
矫正社会工作者在服务中发现对象可能再次犯罪时，首要责任是（）
A.立即向司法机关报告风险
B.与对象建立信任关系，了解动机
C.联系其家属共同监督
D.暂停服务等待上级指示
答案：A
解析：根据《社会工作者职业伦理守则》，当服务对象存在危害他人或自身的重大风险时，社会工作者需突破保密原则，优先保障公共安全（第三章第三节）。B、C、D均可能延误风险干预。
下列不属于矫正社会工作“去标签化”实践的是（）
A.称呼对象时使用姓名而非“罪犯”
B.在小组活动中强调“每个人都有改变的可能”
C.向社区公开对象的犯罪记录以加强监督
D.帮助对象参与社区公益活动提升形象
答案：C
解析：去标签化要求避免对矫正对象进行污名化（《矫正社会工作价值观》第二章）。C选项公开犯罪记录会强化其“罪犯”标签，违背去标签化原则；其余选项均通过语言、活动设计减少社会歧视。
针对因“习得性无助”长期消极应对的矫正对象，最适用的干预方法是（）
A.行为矫正中的正强化
B.危机干预中的情绪安抚
C.个案管理中的资源链接
D.小组工作中的角色扮演
答案：A
解析：习得性无助指因长期失败体验产生的无力感，正强化通过及时肯定微小进步，帮助对象重建行动信心（《行为矫正技术》第四章）。B适用于突发危机；C解决资源缺失；D侧重互动学习，均非最佳选择。
矫正社会工作中“社会资源整合”的关键环节是（）
A.收集社区内所有资源清单
B.与企业签订长期合作协议
C.评估对象需求与资源的匹配度
D.定期组织资源提供方培训
答案：C
解析：资源整合的核心是“精准匹配”，需先分析对象的具体需求（如就业、心理），再链接对应的资源（如职业培训中心、心理咨询机构）（《社会资源动员与管理》第五章）。A是基础工作；B、D是保障措施，非关键环节。
根据《社区矫正法》，社区矫正对象每月参加教育学习的时间不得少于（）
A.4小时
B.8小时
C.12小时
D.16小时
答案：B
解析：《社区矫正法》第二十三条明确规定，社区矫正对象每月参加教育学习和社区服务的时间均不少于8小时（2020年施行版本）。其余选项为干扰项。
二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）
矫正社会工作的服务对象包括（）
A.监狱服刑人员
B.社区矫正对象
C.刑满释放人员
D.违法未成年人
答案：A
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