二年级下册语文课件-20扁鹊治病∣西师大版 (共20张PPT).pptVIP

第四单元·第20课扁鹊治病

创设情境导入新课扁鹊治病

创设情境导入新课资料宝袋扁鹊简介扁鹊(前407—前310)，汉族，姬姓，秦氏，名越人（秦越人），又号卢医，渤海莫（今河北省任丘市）人，春秋战国时期的人。因他医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下。秦太医李醯[xī]术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。

学习目标第一课时课时目标：1、学习本课生字词语，理解“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏、深入骨髓、无能为力”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物的语气。了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，初步感知课文内容，理清课文的脉络。

朗读课文理清顺序字词乐园鹊毫邀肉睬烫剂髓山鹊鹊桥挥毫毫毛邀请应邀肉末果肉理睬不理不睬滚烫烫手剂量调剂骨髓真髓（一）自学生字词

朗读课文理清顺序（一）自学生字词读准字音认清字形拜见毫不在意邀功请赏理睬深入骨髓无能为力

朗读课文理清顺序（二）再读课文理清文章的脉络第一自然段：写春秋时期，名医扁鹊去拜见蔡桓公。第二自然段：写扁鹊认为蔡桓公皮肤上有点小毛病，必须医治，但是蔡桓公毫不在意。第三自然段：写过了十来天，扁鹊对蔡桓公说他的病已经发展到皮肉之间了。但是蔡桓公假装没听见。第四自然段：写又过了十几天，扁鹊认为蔡桓公的病已经发展到肠胃里去了，蔡桓公听了满脸不高兴。第五自然段：写又过了十来天，扁鹊知道蔡桓公的病已经发展到了骨髓，他无能为力了。第六自然段：写五天后，蔡桓公浑身疼痛，不久就病死了。说说每个自然段主要写了什么？

课堂作业1、给下面的词语加上拼音。扁鹊肌肉理睬敷烫调剂骨髓毫不在意邀功请赏2、组词完成填空。鹊（）（）毫（）（）邀（）（）肉（）（）睬（）（）烫（）（）剂（）（）髓（）（）3、根据对课文的理解，写出下面词语的近义词。拜见（）恐怕（）喜欢（）容易（）显示（）高明（）高兴（）理睬（）严重（）奇怪（）请求（）

学习目标第二课时课时目标1、正确，流利，有感情的朗读课文，抓住重点词语，理解课文句子的意思。自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。2、说说你从这则寓言中受到的启发。

复习导入问题探究问题交流：1、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？2、你认为怎样的人才可以称作名医？3、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。

品读赏析质疑再探（一）学习课文第一，二自然段小组同学互相交流：1、读懂了什么？扁鹊是春秋时期的名医。扁鹊有一天去拜见蔡桓公，根据观察确定蔡桓公皮肤上有点小毛病，但蔡桓公不相信。蔡桓公不但不相信，还以为扁鹊想邀功请赏。2、能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？他还怎么说？一点儿也不在乎。毫不在意邀功请赏拿着功劳去请求奖赏。

（二）学习课文第三自然段小组同学互相交流：你读懂了什么？扁鹊认为蔡桓公的病已经发展到皮肉之间了。蔡桓公听了假装没听见。扁鹊只好退了出来。理睬意思：对别人言行给以注意并表示态度。同义词：搭理、理会、招呼品读赏析质疑再探

品读赏析质疑再探（三）学习课文第四自然段小组同学互相交流：（1）蔡桓公的病已经发展到身体的哪个部位？（2）当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时，蔡桓公是怎样对待的？肠胃满脸不高兴连忙意思：急忙匆忙马上立刻

品读赏析质疑再探（四）学习课文第五自然段小组同学互相交流：1、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？扁鹊是怎么解释的？病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治