怎样上好中学体育课中学体育课教案大全.docxVIP

怎样上好中学体育课中学体育课教案大全

目前，中学生在体育课学习中厌学的现象较为严重，已成为学校体育教学中的一个严重问题，这不仅使学生的健康状况受到影响，而且还影响到体育的教学效果。传统的体育教学：准备活动→教师讲解示范→学生在教师的指挥下进行练习→下课讲评。整个教学过程都是以教师为中介，许多课外生气勃勃的学生在课上都变得死气沉沉，学生的参与和配合积极性不高，出现了喜欢体育却不喜欢体育课的怪现象。在这种传统的教学模式下，学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压抑的状态下，身体素质得不到提高与发展，最重要的是就连表现自己的机会都争取不到。随着教育新课改不断深入，以教师讲、学生听与练为基本特征的体育课堂教学模式就日趋显得不适宜了。?新课改倡导自主、合作、创新的学习方式，是以目标统领内容，以学生为主体的教学形式，它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式，融学习于活动中，寓乐于教育中，使学生的创新精神和能力得以培养，是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。因此摸索、实践这种新的课堂学习方式，更好地服务于学生，给学生更大的学习空间，让课堂真正活起来，充满生命力就显得格外重要。?体育教师在思想观念上对体育课应该有新的理解：体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上，要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展的延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色，特别在“以人为本”的新课程教学理念下，教师树立了学生发展第一的意识，把怎样才能把学生教好，我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好，让学生喜欢体育，同时更喜欢上体育课，作为教好体育课的首要任务。我们来认识一下什么是自主、合作、创新的学习方式：?首先，自主学习强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定目标、把握学习进度和目标达成的评价体系。课堂上学生可以大胆质疑，活动中学生可以“自作主张”，谈话时学生可以提出批评，使学生在游戏中学会游戏。教师则积极引导，开启学生思维的闸门，使学生得以充分发展。这里的“自主”就是要多给学生一点自由的空间，让学生在“自作主张”与“任性”中得到心理与生理上的满足，而不是始终在教师指导与安排的阴影下学习与锻炼。?其次，合作教学是指教学过程中，为达到某一教学活动的预期目标，教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此协调的活动，实现互动式、交流式的合作学习。它为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会。合作教学也是学生适应社会，适应生活的一种有效的教学方式，能使学生走出“自我为中心”的局限心理。?再次，创新存在于体育教学中，教师要注重培养学生的创新精神，在课堂学习中要引导学生多涉科、广积累、勤练习，这样做才能培养学生的好习惯，扩大学生的知识面，使学生认知能力不断提高。特别是在进行新知识的学习过程中，更要注意引导和创造丰富的教学环境来激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，欢迎学生从参评一个新动作起就七嘴八舌，广发议论。这样不仅能调动学生学习体育新知识的积极性和兴趣，更能提高学生鉴别所学知识的能力，帮助学生很快建立以往的传统体育教学是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者进行影响，进行知识的传授，使其达到教育者预期目的的活动。课改所倡导自主、合作、创新的学习方式，它改变了过去以局限性内容直接确定学习目标的模式，而是在确定目标与学生掌握的基础上，确认和选择达到目标的最佳内容与途径。?1.加强目的教育，培养正确的学习动机。在体育教学中，教师要加强对学生的目的教育，帮助学生纠正认识上的偏差，端正学生对体育课学习的态度，树立正确的健康意识，形成良好的学习动机，促进学生学习的积极性和主动性。?2.优化体育课教材内容，合理安排教学。体育课教材的安排不当是引起学生厌学心理的一个重要原因之一。因此，对教材要精选优化，合理搭配，重点突出。并根据学生的需求，适当增加学生喜爱的运动项目，提高学生的学习兴趣，寓兴趣于教学之中，克服学生的厌学心理。?3.克服惰性和恐惧心理，激发学习兴趣。在教学中要有意识地加强对他们吃苦耐劳意志品质的磨练，用自身的努力和拼搏精神去克服惰性心理。?4.提高教师自身素质和业务能力。教师要加强自身的思想修养，以拓展自己的知识面，提高自身的综合素质。教学中要以身作则，身先士卒。经常和学生共同参与练习，建立合作、融洽的师生关系，不断调动学生的学习积极性。采用丰富多彩的教学方法，活跃课堂的学习气氛，消除学生不良的心理情绪。?我们应通过正确的引导，采用积极有效的措施，对学生及时进行指导和帮助。以多鼓励，多表扬为主，帮助学生克服不良心理的产生。同时，根据学生的实际情况，有选择地多开展一些既适合现代社会发展需要，又符合学校教学要求的教学内容，培养他们对体育运动的动机和情感，提高他们学习